Programa de Estudios, 1^er Semestre, Licenciatura en Educación Física/
Problemas y Políticas de la Educación Básica (Edición 2003-2004)/
Bloque I. El acceso a la educación básica

Propósitos

Al estudiar los temas y realizar las actividades correspondientes a este bloque se busca que los estudiantes:

1. Identifiquen la dimensión de los problemas de acceso a la educación básica y su distribución regional y social.

2. Reconozcan las regiones y poblaciones específicas que concentran el problema de acceso a la educación básica.

3. Analicen, en forma inicial, las relaciones entre desigualdad social y económica y desigualdad de oportunidades educativas.
 

Temas

1. El crecimiento de la matrícula de educación básica y el rezago educativo. Evolución reciente.

2. El acceso a la educación básica en la actualidad: relación entre población en edad escolar y matrícula de los servicios educativos. Panorama nacional y estatal.

3. Distribución regional y social de los problemas de acceso. Características de la población que no accede a los servicios.
 

Bibliografía básica

INEGI (2000), “Educación” y “Anexo estadístico y gráfico”, en Estados Unidos Mexicanos. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados de la muestra censal. Cuestionario ampliado, México, pp. 15-20 y 59-67 [este documento puede ser consultado en la página de Internet: http://www.inegi.gob.mx].

SEP (2001), “Equidad”, en Programa Nacional de Educación 2001-2006, México, pp. 56-62 [este documento puede ser consultado en la página de internet: http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_2734_programa_nacional_de].

— (2002), “Educación” y “Anexo estadístico”, en Informe de labores 2001-2002, México, pp. 5-21, 69-127 y 163-167 [este documento puede consultarse en la página de Internet: http://normalista.ilce.edu.mx].
 

Bibliografía complementaria

INEGI (2000), “Educación”, en Indicadores sociodemográficos de México 1930-2000, México, pp. 128-149 [este documento puede consultarse en la página de Internet: http://www.inegi.gob.mx].
 

Sugerencias didácticas

1. Con base en el apartado “Matrícula del Sistema Educativo Escolarizado”, que se encuentra en “Anexo estadístico”, del Informe de labores 2001-2002, realizar ejercicios de manejo y representación de los datos (gráficas y tablas) de la matrícula de la educación preescolar, primaria y secundaria con el fin de observar sus tendencias en los últimos 13 años e identificar sus variaciones entre 1990, 1995, 1997, 1999 y la cifra estimada para el ciclo escolar 2002-2003. Algunas preguntas para analizar los datos son las siguientes: ¿cuál era la matrícula total de cada nivel en 1990? ¿Qué nivel educativo creció más durante el periodo que se estudia? ¿Qué diferencias existen entre la matrícula total de cada nivel en un mismo año? ¿Qué significan estas diferencias? ¿En qué nivel educativo es probable que existan problemas de cobertura?

2. Comparar las ideas expresadas y la información censal de 1990 y de 2000 y analizar los datos y explicaciones contenidos en Estados Unidos Mexicanos. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000…, en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 y en el Informe de labores 2001-2002, con base en las siguientes preguntas: ¿cuál es el porcentaje de población infantil no atendida (tramo de edad 5-14)? ¿Cuáles son las poblaciones específicas que tienen mayores dificultades para ingresar a la escuela? ¿En qué consisten las dificultades?

3. Revisar “Anexo estadístico”, del Informe de labores 2001-2002, Estados Unidos Mexicanos.XII Censo General de Población y Vivienda, 2000…, y el Programa Nacional de Educación 2001-2006, y analizar la evolución histórica del rezago y de la falta de acceso a la educación básica, para contestar las siguientes preguntas: ¿cuál es la dimensión de la población analfabeta mayor de 15 años? ¿Cuántos habitantes del país y/o la entidad no completaron la educación básica? ¿Qué entidades y/o regiones de éstas concentran los mayores índices de rezago? ¿Qué relación existe entre esta situación y las características de las localidades o de las poblaciones de niños que no acceden a los servicios educativos?

4. Elaborar un ensayo, con base en la información anterior, donde se describa la situación actual del acceso a la educación básica, considerando los logros, los retos pendientes y algunas propuestas de solución a los problemas detectados.