Programa de Estudios, 1^er Semestre, Licenciatura en Educación Física/
Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Edición 2003-2004) /
Introducción

Una de las condiciones principales para que los futuros profesores de educación física ejerzan una acción pedagógica eficaz es que conozcan los propósitos y contenidos de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) en la cual prestarán sus servicios.

Esta condición, a la par que el desarrollo de las competencias didácticas establecidas en el perfil de egreso del plan de estudios, se logrará en el transcurso de la licenciatura; sin embargo, es fundamental que desde el principio de su formación profesional los estudiantes obtengan un conocimiento global y sistemático acerca de los propósitos principales de la educación básica y sus implicaciones para la práctica docente cotidiana. De este modo, se espera que dispongan de un marco de referencia, que dé sentido al estudio de ámbitos específicos de la educación física y que contribuya a la formación de una visión integral de los contenidos de educación preescolar, primaria y secundaria.

En el caso de la Licenciatura en Educación Física, los dos cursos de Propósitos y Contenidos de la Educación Básica, correspondientes al primero y segundo semestres, tienen particular importancia, pues contribuirán con sus objetivos similares y temas diferenciados a que los estudiantes identifiquen a la educación física como una disciplina que contribuye a la formación integral de niños y adolescentes, mediante estrategias que emplean el movimiento corporal para desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas, competencias, aptitudes, hábitos, valores y actitudes; por lo que comprenderán que la educación física no se reduce al fomento de la práctica deportiva y a la selección de alumnos para esta actividad, sin metas educativas precisas y carente de contenidos específicos.

En el primer curso se estudiarán, en general, las finalidades de la educación básica y, en particular, los propósitos y contenidos de los niveles de preescolar y primaria, así como las formas en que se busca alcanzarlos. Al incluir estos temas se pretende que los estudiantes normalistas identifiquen la continuidad entre los propósitos de cada nivel educativo y su complejidad creciente, y reconozcan el papel y aportación específica de la educación física al logro de dichos propósitos.

En el segundo curso de esta asignatura se estudiarán los propósitos, los contenidos y la organización de los estudios en educación secundaria, prestando especial atención a las habilidades intelectuales, a los conocimientos fundamentales y a los valores y actitudes que se pretende que los alumnos adquieran o desarrollen como producto de la acción educativa sistemática en la escuela secundaria.

El diseño del programa —y del plan de estudios en general—, parte de la convicción de que la educación física desempeña un papel fundamental en el desarrollo —cognitivo, físico y psicomotor y socioafectivo— de niños y adolescentes, en la medida que les permite disponer de oportunidades para el desarrollo de habilidades perceptivo-motrices, motrices básicas y motrices específicas, de competencias para la comunicación y expresión, así como aquellas que les permiten relacionarse con sus pares y con los adultos, y además comprender el mundo natural y social en que viven.

La reflexión sobre la función de la educación física tendrá mayor sentido en el contexto de los propósitos y contenidos de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y en el marco de las transformaciones sociales y culturales que ha experimentado nuestro país; las cuales tienen gran impacto en la vida de los escolares, por ejemplo: el proceso de urbanización, la reducción de espacios para el juego y la exploración del entorno, la disponibilidad del tiempo libre, la diversidad cultural y la incertidumbre ante el devenir.

Estos procesos han coincidido con la masificación del servicio escolar y con una reconceptualización de los propósitos de la educación física en los tres niveles de educación básica; lo que deriva en nuevos retos para desarrollar la función social y educativa de la educación física en preescolar, primaria y secundaria; por estas razones se requiere examinar las finalidades, los campos de intervención educativa y las características de la práctica docente. Así, el estudio de los temas de esta asignatura se realizará teniendo presentes los retos que plantea la realidad social en que se desenvuelven los niños y los adolescentes; en este sentido, las estancias en las escuelas, que se llevan a cabo en este mismo semestre en los planteles de preescolar, primaria y secundaria, permitirán a los estudiantes valorar inicialmente la correspondencia entre las finalidades de la educación básica y la práctica docente de la educación física.

Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I tiene estrecha relación con los demás cursos que se imparten en primer semestre: Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano; Problemas y Políticas de la Educación Básica; Introducción a la Educación Física; Desarrollo Infantil I; Estrategias para el Estudio y la Comunicación; y Escuela y Contexto Social. Constituye, además, el antecedente de Propósitos y Contenidos de la Educación Básica II; ambos cursos aportan elementos de referencia para todas las asignaturas de esta licenciatura.

Por otro lado, varios de los temas o propuestas de los autores que se revisan en este curso, se retomarán y profundizarán en otras asignaturas de la licenciatura, como Juego y Educación Física, Desarrollo Infantil I y II, Desarrollo Corporal y Motricidad I y II, Observación y Práctica Docente I, II, III y IV.