Programa de Estudios, 1^er Semestre, Licenciatura en Educación Física/
Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Edición 2003-2004)/
Organización de los contenidos

Los contenidos del curso se han organizado en tres bloques, cada uno incluye los temas de estudio y la bibliografía básica de apoyo para su análisis; además, se sugieren fuentes de consulta adicionales para que los estudiantes, según su interés, amplíen su información sobre los temas que se abordan en el programa.

En el bloque I, “La función social de la educación básica en México”, se busca propiciar el estudio de las finalidades del conjunto de la educación básica, con el propósito de que los estudiantes identifiquen las funciones formativas específicas que corresponden a cada uno de sus niveles: educación preescolar, primaria y secundaria. Para que aprecien la importancia de la escuela y del trabajo docente, se promueve una reflexión sobre la influencia educativa de otras instituciones sociales, las tareas específicas que corresponden a la institución escolar y los campos de intervención del maestro en la atención de las necesidades básicas de aprendizaje.

En el bloque II, “Los propósitos y los contenidos de la educación preescolar. Los ámbitos de formación en los niños”, se propone que los estudiantes normalistas analicen los propósitos educativos del nivel preescolar y los valoren como un referente esencial para reconocer los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes que, organizados en campos de formación, logran los niños de preescolar. En particular, se analizará el concepto primeros aprendizajes y su expresión en la educación preescolar, de tal manera que los estudiantes identifiquen con precisión las prioridades educativas que la sociedad ha enfatizado como requisitos para que un sujeto se desarrolle integralmente en esta primera etapa de escolarización.

También se analizan los aspectos fundamentales a desarrollar en el plano cognitivo, psicomotriz, social y afectivo, así como la importancia de su fomento a través de la educación física. Asimismo, se reconocen los retos que implica para el educador físico favorecerlos.

En el bloque III, “Los propósitos y los contenidos básicos de la educación primaria y la importancia de la educación física en la formación integral de los niños”, se analiza el sentido de “lo básico” en la definición de las prioridades educativas y sus finalidades a lo largo de los seis años de la educación primaria.

Posteriormente, se revisa la organización de los contenidos de la educación primaria y su secuencia, así como los rasgos comunes de los enfoques para la enseñanza. Al tratar este tema, además de revisar los contenidos y su organización por asignaturas, es importante que los alumnos normalistas revisen, con detalle, la forma en que la educación física contribuye al logro de los propósitos de la educación primaria, para ello deberán apoyarse en los temas que se estudian en Introducción a la Educación Física. Con estos elementos se espera que analicen y adquieran los conocimientos y competencias que un profesor de educación física debe propiciar en los alumnos; asimismo, que reconozcan los retos que enfrenta en su trabajo.