Programa de Estudios, 1^er Semestre, Licenciatura en Educación Física

Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano (Edición 2003-2004)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas
• Propósitos generales
  Bloques temáticos
• Bloque I. Los principios filosóficos
• Bloque II. Los principios legales
• Bloque III. Bases organizativas
• Bloque IV. Elementos de comparación entre sistemas nacionales
• Actividad de cierre del curso
  

Estrategias para el Estudio y la Comunicación

Guía de Temas

• Introducción
• Criterios metodológicos para el desarrollo del curso
• Propósitos generales
• Organización por campos
• Campo I. El aprovechamiento de la información transmitida oralmente
• Campo II. La expresión oral fluida y coherente
• Campo III. La lectura y el manejo de las fuentes de información
• Campo IV. La redacción de textos y reportes académicos breves
• Criterios para la evaluación
• Bibliografía básica

Problemas y Políticas de la Educación Básica (Edición 2003-2004)

Programa

• Introducción
• Propósitos generales
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales
  Bloques temáticos
• Introducción al curso
• Bloque I. El acceso a la educación básica
• Bloque II. La permanencia en la educación básica
• Bloque III. La calidad de los resultados educativos
• Bloque IV. Los rasgos de la política educativa actual

Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Edición 2003-2004)

• Introducción
• Propósitos generales del curso
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
  Organización por bloques
• Bloque I. La función social de la educación básica en México
• Bloque II. Los propósitos y los contenidos de la educación preescolar. Los ámbitos de formación en los niños
• Bloque III. Los propósitos y los contenidos básicos de la educación primaria y la importancia de la educación física a la formación integral de los niños

Desarrollo Infantil I (Edición 2003-2004)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones generales para el desarrollo del curso
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales
  Organización por bloques
• Bloque I. Aspectos generales sobre el desarrollo de los niños y los adolescentes
• Bloque II. Las concepciones sobre la infancia. Una noción que se ha transformado a través del tiempo y que varía según el contexto social y cultural
• Bloque III. El desarrollo físico y psicomotriz. Factores que influyen en el desenvolvimiento de los niños

Escuela y Contexto Social (Edición 2003-2004)

Programa

• Introducción
  
• Características del programa
• Organización de los contenidos
• Orientaciones para organizar, desarrollar y sistematizar las observaciones en las escuelas de educación básica
• Relación con otras asignaturas
• Sugerencias para la evaluación del curso
• Propósitos Generales
  Organización por bloques
  
  • Bloque I. La vida en la escuela y su entorno
    
  • Bloque II. La organización del trabajo en la escuela
    
  • Bloque III. Las relaciones entre los padres de familia y la escuela
• Actividad de cierre del curso

Introducción a la Educación Física (Edición 2003-2004)

Programa

• Introducción
• Características del curso
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales
  Organización por bloques
  • Bloque I. ¿Qué es la educación física y qué aprendizajes desarrolla en las escuelas de educación básica?
  • Bloque II. ¿Qué educación física promover con los niños y con los adolescentes?
  • Bloque III. ¿Cómo aplicar la educación física en las escuelas de educación básica?