Programa de Estudios, 2° Semestre, Licenciatura en Educación Física /
Desarrollo Corporal y Motricidad I /
Relación con otras asignaturas

Desarrollo Corporal y Motricidad I se vincula directamente y se complementa con Juego y Educación Física y El Cuerpo. Estructura y Funciones I, que se estudian en este semestre. También se relaciona con Desarrollo Infantil I y II, ya que en ambos cursos se analizan los diversos aspectos relacionados con la educación física que ayudan a adecuar estrategias para equilibrar los criterios de carácter individual, social y cultural que conforman los procesos de cambio de todos los alumnos de educación básica; la temática estudiada en estos cursos es fundamental para abordar los contenidos de Desarrollo Corporal y Motricidad I.

Por otro lado, el curso tiene relación con los temas de las asignaturas: Introducción a la Educación Física, del primer semestre, y Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I y II, en los cuales los estudiantes normalistas obtienen una visión general de los aprendizajes que se espera logren los alumnos en las escuelas de educación básica y de la contribución específica de la motricidad al logro de esos aprendizajes.

Asimismo, los contenidos de Desarrollo Corporal y Motricidad I tienen una estrecha relación con los de Observación del Proceso Escolar, ya que en esta última asignatura los estudiantes analizan en las escuelas los procesos de enseñanza y aprendizaje, observan el proceso de trabajo, a sus actores —en especial al maestro de educación física y a los alumnos—, y realizan actividades iniciales de educación física con la idea de acercarse al trabajo docente.

Durante las sesiones previas a las jornadas de observación, pueden aprovechar los conocimientos adquiridos en el curso Observación del Proceso Escolar y analizar cuáles se aplican en particular a la educación física, así como definir algunos aspectos para centrar las observaciones que realizarán en las escuelas de educación básica. Posteriormente, en la escuela normal analizarán los resultados de las observaciones y las experiencias adquiridas, tomando en cuenta las características del desarrollo corporal y la motricidad que presentan los niños y los adolescentes, las particularidades del trabajo didáctico de la educación física y los retos que enfrenta el maestro para desarrollar los contenidos de la asignatura en los niveles educativos de preescolar, primaria y secundaria.