Programa de Estudios, 2° Semestre, Licenciatura en Educación Física/
El cuerpo. Estructura y Funciones I / (Edición 2004-2005)
Orientaciones generales para el desarrollo del curso

Las siguientes orientaciones tienen como finalidad ofrecer a los maestros y a los estudiantes diversas opciones para organizar el trabajo del curso y aprovechar los materiales propuestos.

• Aportes teóricos diversos. En este curso se promueve el acercamiento a las explicaciones de orden científico sobre los temas que son motivo de análisis, con el propósito de que los alumnos normalistas realicen un estudio sistemático del cuerpo humano y desarrollen habilidades que les permitan usar la teoría como una herramienta de análisis y vincularla con la práctica educativa.

• Ideas previas de los estudiantes. Es importante considerar las ideas previas de los estudiantes normalistas como un referente para el desarrollo del curso. Dichos saberes deberán ser la base para la comprensión de los procesos que son objeto de estudio de este programa. Con la finalidad de examinar los conocimientos con que cuentan los estudiantes es necesario recurrir a distintas estrategias, como el análisis de videos y materiales gráficos de diversa índole, el diseño de esquemas, la escritura individual de textos breves, la aplicación de cuestionarios, la organización de mesas redondas o la identificación de situaciones problemáticas, que pueden convertirse en instrumentos para valorarlos.

• Análisis y reflexión de ideas a partir de consultar diversos materiales. Es importante que, al revisar los textos sobre el cuerpo humano, los estudiantes consulten modelos, diccionarios, enciclopedias o esquemas para localizar información con el fin de comprender lo que leen y ampliar su vocabulario. Deberán revisar las lecturas tanto como sea necesario para relacionar los conceptos en estudio, y hacer la lectura de las imágenes que los materiales presentan, vinculando el texto visual con el texto escrito.

• Estrategias de estudio. Para entablar un debate objetivo, es conveniente propiciar, junto con la lectura de textos, la elaboración de mapas conceptuales, ensayos breves y diversos registros de información, a través de los cuales cada estudiante exprese sus ideas, puntos de vista y conclusiones, que le permitan establecer correlaciones entre la teoría y la práctica al realizar observaciones en el contexto escolar.

• Trabajo en equipo. La finalidad del trabajo en equipo es el intercambio, a partir de un referente común que aporte elementos para el análisis y la argumentación. Conviene precisar que este método es formativo si tiene como base el esfuerzo individual de sus integrantes y brinda, además, una visión de conjunto del tema estudiado. Es importante evitar que esta propuesta de trabajo favorezca tareas disgregadas o aisladas, impida valorar el esfuerzo personal y no integre de manera coherente el esfuerzo de todos.

• Actividades prácticas. Estas actividades constituyen un recurso valioso mediante el cual los estudiantes normalistas reconocen en sí mismos, en sus compañeros y en otras personas el funcionamiento y la estructura del cuerpo humano. Antes de realizar las actividades deben establecer la intención y los aspectos específicos que interesa conocer, así como la secuencia de ellas, de acuerdo con los propósitos del curso, precisando el empleo más adecuado de los espacios, los tiempos y los recursos.

• Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios. Con el propósito de lograr una relación más estrecha entre los contenidos de la licenciatura, se recomienda aprovechar tanto las reuniones del colegiado de docentes como los resultados de las actividades prácticas y las lecturas realizadas en las diferentes asignaturas del Plan de Estudios. La plataforma de este trabajo serán los programas estudiados en el semestre anterior y los cursos Desarrollo Infantil II, Desarrollo Corporal y Motricidad I, y Juego y Educación Física que se cursan en el segundo semestre, con los cuales, como ya se mencionó, este programa guarda estrecha vinculación.