Programa de Estudios, 2° Semestre, Licenciatura en Educación Física

La educación en el desarrollo histórico de México I (2002-2003)

• Introducción
• Líneas temáticas principales
• Tratamiento diferenciado de periodos
• Propósitos generales
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas
• Sugerencias para la evaluación
• Actividades introductorias
  
  Bloques temáticos
• Bloque I. La educación en el México prehispánico
• Bloque II. La educación en la época colonial
• Bloque III. La educación en el siglo XIX, 1821-1867
• Bloque IV. La educación en el periodo 1867-1910

El cuerpo. Estructura y funciones I (Edición 2004-2005)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones generales para el desarrollo del curso
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales del curso

  Organización por bloques

  • Bloque Introductorio. El conocimiento general del cuerpo humano, herramienta imprescindible para el educador físico
  • Bloque I. Estructuras que hacen posible el movimiento corporal como expresión inteligente
  • Bloque II. El funcionamiento del sistema circulatorio y del sistema respiratorio de los seres humanos
• Actividades de cierre

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Juego y educación física (Ed. 2005)

• Introducción
• Propósitos generales
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
  Organización por bloques
  • Bloque i. El juego, su significado y sus aportaciones al desarrollo integral de los niños y de los adolescentes en el contexto educativo
  • Bloque ii. El juego motor como medio fundamental para aprender y desarrollar competencias
  • Bloque iii. El juego motor y las tareas educativas: el rol docente

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• Lectura de apoyo:
  Velázquez Callado, Carlos, Las Actividades Físicas Cooperativas. Una propuesta para la formación en valores a través de la educación física en las escuelas de educación básica.
  Introducción
  Capítulo 1. Educando en valores desde la educación física
  Capítulo 2. Actividades y juegos cooperativos en educación física
  Capítulo 3. De las actividades cooperativas a la metodología cooperativa: el aprendizaje cooperativo como metodología en educación física
  Bibliografía

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Propósitos y contenidos de la educación básica II (Edición 2004)

• Introducción
• Propósitos generales
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
  
  Organización por bloques
  • Actividad introductoria
  • Bloque I. Las finalidades de la educación secundaria, el significado de los contenidos básicos y las aportaciones de la educación física
  • Bloque II. La expresión de los propósitos educativos en el conjunto de las asignaturas de educación secundaria. Visión general
  • Bloque III. La articulación de los tres niveles de educación básica. Contribuciones de la educación física para lograr una formación integral y de calidad

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Desarrollo corporal y motricidad I

• Introducción
• Características del curso
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales
  
  Organización por bloques
  
  • Actividad introductoria
  • Bloque I. Motricidad: evolución y desarrollo en los niños y en los adolescentes
  • Bloque II. El ámbito de la psicomotricidad. Desarrollo psicomotor de niños y adolescentes de la educación básica
  • Bloque III. El ámbito funcional. Patrones de movimiento, capacidades y habilidades motrices básicas y el movimiento intencional: papel formativo de la actividad motriz

Desarrollo infantil II (Edición 2004)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones generales para el desarrollo del curso
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales

  Organización por bloques

  • Bloque I. La necesidad de movimiento en los niños y sus implicaciones en la práctica educativa
  • Bloque II. El desarrollo cognitivo y los entornos culturales
  • Bloque III. El desarrollo afectivo y la socialización de los niños

Observación del proceso escolar (Edición 2004)

• Introducción
• Organización de contenidos
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación del curso
• Propósitos generales

  Bloques temáticos

  • Bloque I. El trabajo del maestro de educación física en la escuela
  • Bloque II. Los alumnos y las actividades escolares
  • Bloque III. La organización del trabajo en la escuela

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