Programa de Estudios, 4° semestre, Licenciatura en Educación Física /
Formación Perceptivo-Motriz a través del Ritmo II (Ed. 2004-2005) /
Relación con otras asignaturas

Formación Perceptivo-Motriz a través del Ritmo II se vincula directamente con las asignaturas del mismo semestre: Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje I, en cuanto al diseño y evaluación de secuencias de actividades rítmicas y de expresión corporal; con Observación y Práctica Docente II, al llevarse a la práctica las secuencias diseñadas para su aplicación en las escuelas de educación básica, así como al observar las formas como se promueve el desarrollo perceptivo-motriz en niños y adolescentes, lo que permite a los estudiantes identificar las diferentes formas de trabajo de los profesores y su impacto en las actitudes y en el aprendizaje de los alumnos de educación básica; con Desarrollo de los Adolescentes I y II, en relación a la transformación que sufre el cuerpo, la modificación de la imagen, el esquema y la conciencia corporal, la madurez física y sexual, conjuntamente con la evolución de las capacidades cognitivas y emocionales que pueden ser favorecidas con las actividades rítmicas, posibilitando la mejora de sus relaciones sociales.

La asignatura de Actividad Motriz en el Medio Acuático tiene como propósito conocer la orientación pedagógica de la expresión motriz en el medio acuático, lo que implica una relación cercana a los contenidos de motricidad, corporeidad y competencia motriz, destacando el sentido hedonista (placentero) de disfrutar de la música en las actividades rítmicas, y del agua en las actividades acuáticas. Con Actividad Física y Salud, en cuanto a pertinencia de los ejercicios rítmicos en función de los principios de carga, duración, volumen e intensidad, los espacios adecuados para su práctica, la elección de materiales propios para el desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices, tomando en cuenta los aspectos climáticos y ambientales en beneficio de los niños y los adolescentes.

Este curso además se relaciona con Desarrollo Corporal y Motricidad I y II, por las coin­cidencias que tienen al tratar contenidos con referentes teóricos sobre la corporeidad, la competencia motriz, el ámbito de la expresión y la significación del movimiento, y se complementa con El Cuerpo. Estructura y Funciones II, que se estudia en el tercer semestre, porque en esta asignatura se aborda el conocimiento básico del sistema nervioso y sus implicaciones en los actos motores, con la relación que se da entre los procesos fisiológicos y las actividades rítmicas. Se relaciona además con los cursos de Desarrollo Infantil I y II, ya que en éstos se analizan temas que permiten la comprensión de los procesos de cambio por los que atraviesan los alumnos de educación básica.

Este curso se relaciona también con temas analizados en la asignatura Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I y II, donde los estudiantes normalistas construyen una visión sobre las finalidades de la educación básica y sobre los contenidos que se espera logren los alumnos en preescolar, primaria y secundaria, y también acerca de la contribución específica de las habilidades perceptivo-motrices.