Programa de Estudios, 4° semestre, Licenciatura en Educación Física /
Formación Perceptivo-Motriz a través del Ritmo II (Ed. 2004-2005) /
Sugerencias para la evaluación

Los criterios y procedimientos para evaluar a los estudiantes durante el estudio de los temas del curso deben ser congruentes con rasgos de perfil de egreso establecidos en el Plan de Estudios y con los propósitos y las orientaciones didácticas señaladas. El profesor de la asignatura definirá los instrumentos y procedimientos que se utilizarán para la evaluación de los estudiantes normalistas durante el curso.

Es pertinente que, al iniciar el curso, el maestro de la asignatura acuerde con sus alumnos las formas de evaluar, así como los criterios y procedimientos que se aplicarán para este fin; de esta manera, los alumnos tendrán los elementos para reconocer y establecer los compromisos que orientarán su desempeño.

En la definición de criterios, instrumentos o procedimientos para evaluar a los estudiantes, conviene tomar en cuenta lo siguiente:

a)  La comprensión y aplicación de las nociones y conceptos estudiados y analizados en los textos, al avanzar en el programa de estudio de la asignatura.

b)  La habilidad para vincular las elaboraciones teóricas con el análisis de las situaciones prácticas relacionadas con la formación perceptivo-motriz a través del ritmo.

c)  La ejecución de actividades en la escuela normal y la relación que establecen de los aspectos corporales que vivencian con los conceptos que estudian.

d)  La integración de los conocimientos adquiridos en la escuela normal y de las observaciones y experiencias que tuvieron lugar en las escuelas de educación básica.

e)  La capacidad para diseñar itinerarios didácticos rítmicos, cuentos y fábulas motoras y otras estrategias didácticas creativas y diversificadas que estimulen el desarrollo perceptivo-motriz, promuevan la motricidad inteligente y propicien la edificación de la competencia motriz en los alumnos.

  f)  La actitud de compromiso y responsabilidad, tanto para realizar el trabajo individual, como para colaborar en equipo y con el grupo.