Programa de Estudios, 4° semestre, Licenciatura en Educación Física /
Observación y Práctica Docente II /
Organización de los contenidos

El curso está integrado por dos bloques, su estudio puede adecuarse conforme a las necesidades que generen las jornadas en las escuelas primarias y secundarias. Cada bloque incluye temas, bibliografía y sugerencias de actividades.

El estudio del bloque I, “El trabajo del educador físico en el desarrollo de las sesiones en primaria y secundaria”, provee a los alumnos normalistas de nuevos elementos para continuar observando y analizando las prácticas pedagógicas más frecuentes que realizan los educadores físicos durante las sesiones, a fin de que comprendan las concepciones implícitas que orientan su actuación y toma de decisiones al dar clases a los alumnos; así, los estudiantes podrán reflexionar tanto acerca de la relación que existe entre este tipo de prácticas y los distintos ámbitos de manifestación de la motricidad de los niños y los adolescentes, como acerca de los enfoques, las creencias, ideas y conceptualizaciones que prevalecen en el quehacer docente y que es necesario retomar, mejorar o reorientar.

Se abordan, además, los aspectos centrales que deben considerarse para organizar sesiones de educación física. Mediante la apropiación de estos elementos básicos, los estudiantes normalistas podrán responder a los requerimientos que les demanda la preparación de las jornadas, es decir, el diseño de la guía de observación, de los planes de sesiones y del plan general de trabajo; y sabrán tomar decisiones para resolver imprevistos en los espacios escolares al practicar con sesiones completas de educación física ya sea en primaria o secundaria. Practicar en cualquiera de estos dos niveles educativos les permitirá establecer las particularidades de la labor que realiza el educador físico y las razones que las explican.

El bloque finaliza con una revisión cuidadosa, por parte de los estudiantes, de las experiencias obtenidas durante la primera jornada y con la reflexión sobre los aprendizajes adquiridos, las dificultades enfrentadas y los retos a superar en la próxima estancia en las escuelas.

En el bloque II, “Ámbitos de la motricidad de niños y adolescentes en la sesiones de educación física”, se amplía la comprensión del concepto actuación motriz, mediante la observación de los alumnos de primaria y secundaria en el contexto escolar y en el tiempo libre, así como en los diferentes ámbitos de la motricidad; se retoman éstos para situar adecuadamente la intervención docente durante las sesiones de educación física. Con lo anterior se busca que los futuros maestros mejoren sus habilidades para observar a los alumnos, reconozcan cómo disponen éstos de su repertorio motriz al efectuar actividades y orienten su papel como futuros profesores hacia el logro de aprendizajes.

Al igual que en el primer bloque, los estudiantes y el maestro titular de este curso cuentan con tiempo suficiente para preparar la segunda jornada de observación y práctica, que realizarán en escuelas primarias o secundarias. La preparación incluye: el diseño de los planes de las sesiones de educación física, del guión de observación y del plan de trabajo para organizar las actividades de la jornada.

Al llevar a cabo las actividades de reflexión propuestas en el programa es necesario considerar los instrumentos utilizados durante el registro de las observaciones, éstos ayudarán a los estudiantes a identificar logros, dificultades y retos en la aplicación de las sesiones; asimismo, les permitirán valorar el desarrollo de sus competencias didácticas al percatarse de cómo observaron, cómo utilizaron los conocimientos que tienen para trabajar con los niños y los adolescentes, y qué habilidades requieren fortalecer.

Posteriormente a la experiencia de haber efectuado sesiones completas de educación física, los estudiantes concluyen el curso con el análisis de la contribución que hace la educación física a la formación de los alumnos de primaria y secundaria.