Programa de Estudios, 4^o semestre, Licenciatura en Educación Física

Propósitos generales de las asignaturas de primero a tercer semestres
Plan de Estudios 2002

• Primer semestre
• Segundo semestre
• Tercer semestre

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I (edición 2003-2004)

• Introducción
• Características generales de los programas
• Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del seminario
• Preparación del seminario
• Desarrollo general del seminario
• Evaluación
• Descripción general de los temas de estudio del seminario
• Análisis de los temas y sugerencias para la indagación y el análisis
  Temas de estudio
  • Tema I. La educación y la concepción dualista cuerpo-alma en la Grecia clásica. Platón: la visión del mundo de las ideas y del cuerpo en la educación
    
  • Tema II. El siglo XVII y la revolución científica: el racionalismo cartesiano y la dualidad mente-cuerpo
  • Tema III. El pensamiento ilustrado y la noción de salud infantil como origen de la educación física: los planteamientos de John Locke, Juan Jacobo Rousseau y Josefa Amar y Borbón
  • Tema IV. El siglo XIX: los sistemas gimnásticos y los inicios de la educación física escolarizada. Del desarrollo y cultivo de las aptitudes en Pestalozzi a la educación integral de Spencer
  
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Desarrollo de los Adolescentes II (edición 2003-2004)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del curso
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales del curso
  Organización por bloques
  • Bloque I. Construcción de la identidad y desarrollo socioafectivo y moral de los adolescentes
  • Bloque II. La sociedad, la cultura y los adolescentes
  • Bloque III. Los adolescentes y la educación física

  
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Formación Perceptivo-Motriz a través del Ritmo II (Ed. 2004-2005)

• Introducción
• Características del curso
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales
  Organización por bloques
  • Bloque I. La formación perceptivo-motriz de los alumnos de educación básica mediante las actividades rítmicas y de expresión corporal
  • Bloque II. La intervención didáctica del educador físico para favorecer la formación perceptivo-motriz de los niños y los adolescentes
• Anexo

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Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje I (edición 2003-2004)

• Introducción
• Características del curso
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales
  Organización por bloques
  • Actividad inicial
  • Bloque introductorio. Orientación general de la formación didáctica de los profesores de educación física
  • Bloque I. Bases fundamentales de la intervención didáctica en educación física en el contexto de la educación básica: la motivación de los alumnos, la función y el significado del movimiento y la competencia motriz
  • Bloque II. La planeación como parte de la intervención didáctica en educación física
  • Bloque III. La implementación de la planeación en la construcción del proceso educativo

  
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Actividad Física y Salud I

• Introducción
• Características del curso
• Organización de los contenidos
• Vinculación con otras asignaturas
• Orientaciones generales para el desarrollo del curso
• Descripción y uso de materiales de apoyo
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales del curso
• Actividad introductoria al curso
  Organización por bloques
  • Bloque I. La motricidad y la salud de niños y adolescentes
  • Bloque II. La actividad física aconsejable para cada etapa de desarrollo de los niños y los adolescentes
  • Bloque III. La promoción de una vida activa y saludable con los escolares y la comunidad
  Actividad de cierre del curso
  
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Observación y Práctica Docente II

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación del curso
• Propósitos generales
  Organización por bloques
  • Bloque I. El trabajo del educador físico en el desarrollo de las sesiones en primaria y secundaria
  • Bloque II. Ámbitos de la motricidad de niños y adolescentes en las sesiones de educación física

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Lectura de apoyo

Del rigor a la caricia.
Una reflexión sobre la formación pedagógica del educador físico.
Bibliografía

Profr. Fernando Torres García
Escuela Superior de Educación Física, Distrito Federal

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La Actividad Motriz en el Medio Acuático (edición 2004-2005)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales
  Organización por bloques
  • Bloque I. El sentido de la enseñanza y la orientación de la práctica de las actividades acuáticas con alumnos de educación básica
  • Bloque II. Autonomía corporal en el medio acuático: tarea del educador físico a lograr con niños y adolescentes de educación básica
  • Bloque III. Formas de enseñanza en el medio acuático, diseño de actividades y medidas básicas de seguridad

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