Programa de Estudios, 5° semestre, Licenciatura en Educación Física /
Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje II /
Relación con otras asignaturas

El objetivo del quinto semestre de la Licenciatura de Educación Física es que los estudiantes normalistas pongan en práctica los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos hasta el momento en las asignaturas de las diversas áreas de actividad. Los estilos de enseñanza, las estrategias didácticas y los contenidos de la educación física han sido estudiados y analizados en las aulas escolares de la escuela normal y observados o puestos en práctica en los planteles educativos de primaria y secundaria; estos conocimientos han permitido a los estudiantes ir conformando una competencia didáctica donde los niños y los adolescentes se convierten en el centro de atención pedagógica para toda acción docente. De manera particular, en este semestre la asignatura se relaciona con Actividad Física y Salud II, al evaluar y prescribir ésta la actividad física con pertinencia, desarrollar proyectos escolares vinculados con la promoción y conservación de la salud, la práctica segura de la actividad física, la aplicación de los primeros auxilios, y al analizar conductas de riesgo para la salud y los efectos fisiológicos de las adicciones en la escuela; se vincula con el curso Deporte Educativo y los Adolescentes I, por la intervención didáctica y comprensiva para la edificación de la competencia motriz, además de la planeación y evaluación de actividades deportivas que atiendan las principales motivaciones e intereses de los adolescentes. Con Educación para el Uso del Tiempo Libre I, la relación consiste en que los estudiantes normalistas realizan un análisis de la asignatura, que les permite comprender el lugar de la práctica de la especialidad dentro y fuera de la escuela, y de los valores y actitudes que desarrolla a partir de su planeación y evaluación. Con Observación y Práctica Docente III su vinculación radica en que dicho curso pretende ampliar los conocimientos en cuanto a la organización, planeación y desarrollo de sesiones completas, unidades didácticas, propuestas, proyectos y estrategias en general para aplicar con los alumnos de preescolar, primaria y secundaria, poniendo a prueba la habilidad de los normalistas para observar la motricidad, promover la autonomía, atender imprevistos y tomar decisiones responsables, a partir de una visión como maestro reflexivo de su práctica.

En relación con las asignaturas de formación general, como Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II, se continúa con el análisis y reflexión acerca de las diferentes corrientes de pensamiento que en gran medida han conformado la educación física moderna; además, los estudiantes podrán conocer el lugar que la educación física ocupa en el marco de las teorías contemporáneas, de modo que adquieran elementos para comprender y conocer los principales retos que enfrenta hoy. También se relaciona con la asignatura Niños y Adolescentes en Situaciones de Riesgo a través de la comprensión de problemas como la deserción y el daño físico o emocional de algunos niños y adolescentes, que requieren ser atendidos mediante una intervención docente centrada en sus características y en las de sus entornos.