Programa de Estudios, 5° semestre, Licenciatura en Educación Física /
Actividad Física y Salud II (Edición 2004-2005) /
Sugerencias para incluir en la guía de observación

Para relacionar los contenidos estudiados en este curso con las situaciones reales de los niños o los adolescentes de educación básica, se sugiere considerar los siguientes criterios al diseñar las guías que se usarán en Observación y Práctica Docente III.

Aspectos generales:

• El nivel educativo (preescolar, primaria o secundaria).
• Las características del contexto escolar (entorno social, condiciones del edificio escolar, funcionalidad y requerimientos de mejora).
• Los aspectos relativos a la planeación, realización y evaluación de la sesión de educación física (prescripción y desarrollo).
• La relación de los aspectos conceptuales, actitudinales y procedimentales que se pretende desarrollar durante la sesión de educación física.
• Pertinencia, dirección y secuenciación de las actividades de enseñanza.

Se sugiere que la guía de observación, desde la perspectiva de actividad física y salud, contemple los siguientes elementos:

• La valoración de los riesgos para la realización de ejercicios contraindicados.
• El desarrollo motor del niño o del adolescente (características físicas y actuación motriz).
• Aspectos morfológicos y funcionales de la marcha.
• Relación de las actividades o ejercicios con las capacidades de esfuerzo físico de los alumnos de educación básica (edad, talla, peso, condición física y salud).
• Duración, frecuencia e intensidad de las actividades o los ejercicios de acuerdo con las características físicas de niños o adolescentes y su adecuación para alumnos con necesidades educativas especiales, asociadas o no a una discapaci-dad, o con enfermedades crónicas.
• Análisis de los movimientos en cuanto al tipo de energía metabólica utilizada y adaptaciones fisiológicas de los escolares –frecuencia cardiaca (fc), frecuencia respiratoria (fr), temperatura corporal, etcétera– durante la sesión de educación física.
• Seguridad en los espacios y las condiciones ambientales, y aspectos vinculados a la prevención de accidentes durante la sesión de educación física.

Para la realización del proyecto que se propone en las actividades de prevención de accidentes y espacios seguros, es necesario considerar los siguientes aspectos durante las jornadas de observación y práctica docente:

• La valoración cualitativa de la condición física, relacionada con la salud de los alumnos de educación básica, para su participación segura en las actividades de educación física.
• El análisis de los accidentes más frecuentes en la escuela, las medidas de seguridad –incluyendo los primeros auxilios y el botiquín básico–, y la respuesta inmediata del maestro ante un accidente.