Programa de Estudios, 5^o semestre, Licenciatura en Educación Física

Observación y Práctica Docente III (Edición 2004-2005)

• Introducción
• Características del programa
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación del curso
• Propósitos generales
  Organización por bloques
  • Bloque I. El trabajo del educador físico en los distintos niveles de la educación básica
  • Bloque II. La práctica docente reflexiva

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Seminario de Temas Selectos de Historia y la Pedagogía y la Educación II

• Introducción
• Características generales de los programas
• Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del seminario
• Preparación del seminario
• Desarrollo general del seminario
• Evaluación
• Descripción general de los temas de estudio del seminario
• Análisis de los temas y sugerencias para la indagación

  • Tema i. Planteamientos pedagógicos sobre la corporeidad. La función del cuerpo y el movimiento en la educación
  • Tema ii. La relación entre educación física y deporte. El deporte escolar en la enseñanza de la educación física
  • Tema iii. Los debates contemporáneos acerca del campo disciplinario de la educación física y sus implicaciones en la enseñanza

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Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje II (Edición 2004-2005)

• Introducción
• Características del curso
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales
  Organización por bloques
  
  • Bloque I. Recapitulación. Los contenidos de la educación física y su transposición didáctica
  • Bloque II. Cómo dar paso a la variabilidad de la práctica y de la acción motriz en el proceso de planeación y evaluación
  • Bloque III. La evaluación en el proceso formativo de los alumnos que impulsa la educación física y como parte de la intervención didáctica de los docentes
    
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Educación para el Uso del Tiempo Libre I (Edición 2004-2005)

• Introducción
• Características del curso
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales
  Organización por bloques
  • Bloque I. ¿Qué es el tiempo libre?
  • Bloque II. El uso del tiempo libre. ¿Qué tipo de tiempo libre promover en la educación básica?
  • Bloque III. Educar para el uso adecuado del tiempo libre desde la educación física

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Actividad Física y Salud II (Edición 2004-2005)

• Introducción
• Características del curso
• Organización de los contenidos
• Vinculación con otras asignaturas
• Orientaciones generales para el desarrollo del curso
• Sugerencias para incluir en la guía de observación
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales del curso
  Organización por bloques
  • Bloque I. Riesgos y contraindicaciones que es necesario considerar para la práctica regular de la actividad física
  • Bloque II. La prevención como principio para la realización de actividades físicas
  • Bloque III. La salud y la seguridad como parte de la planeación y de la intervención del educador físico

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Deporte Educativo y los Adolescentes I (Edición 2004-2005)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales
  Organización por bloques
• Bloque i. Las motivaciones y expectativas de los adolescentes  canalizadas a la práctica del deporte educativo
• Bloque ii. El deporte educativo como medio didáctico  en la educación física
• Anexo

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