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 Programa
de Estudios, 6° semestre, Licenciatura en Educación Física
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Necesidades
Educativas Especiales
(Ed. 2005-2006)/
Actividades
preliminares
1. Con
la intención de organizar un debate en el grupo, se propone el siguiente
tema:
| Los
niños y los adolescentes con discapacidad ¿se deben integrar
a las escuelas regulares de educación básica? |
Para efectuar
el debate se sugiere que:
-
Sorteen
entre los compañeros los siguientes ocho roles: dos educadores
físicos, dos docentes de grupo, dos padres de familia, dos expertos
en educación especial.
-
Formar
dos equipos en los que se encuentre cada uno de los distintos
personajes; el primer equipo estará de acuerdo con la postura
de la integración del niño o del adolescente a la escuela y
el segundo estará en contra.
-
Cada
personaje tiene derecho a defender sus argumentos durante dos
minutos.
-
El
resto del grupo conforma al público y tiene la consigna de apoyar
alguna de las posturas y participar con comentarios y cuestionamientos
a los panelistas.
-
El
profesor del grupo coordina las participaciones y controla el
tiempo de la exposición.
-
Con
base en la experiencia del debate, escribir individualmente
un texto breve sobre los siguientes aspectos:
– Argumentos
planteados por el grupo ante el dilema.
– ¿Por
qué los niños o los adolescentes que presentan alguna discapacidad
deben ser considerados como alumnos regulares de una escuela?
| Con
este escrito los estudiantes inician el portafolio de trabajos,
en el cual conservarán el producto de las actividades que realizarán
a lo largo del curso. |
2. Reunidos
en equipos, o en grupo, comentar el caso de un niño o un adolescente
con discapacidad que conozcan, expresando lo más significativo de
la experiencia.
-
Planteen
las actitudes que muestran las personas hacia él: padres, familiares,
amigos, vecinos, maestros, directivos y compañeros de escuela.
-
Si
están o han estado relacionados con el niño o el adolescente,
describan cuál es su interacción y actitud hacia él.
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Si
va a la escuela, ¿qué tipo de escuela es y qué le ofrece?
-
¿Por
qué debe ir a la escuela el niño o el adolescente con discapacidad?
-
¿Qué
circunstancia podría ser impedimento para que asista a la escuela?
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¿En
qué casos la escuela puede ofrecer educación a niños o adolescentes
que presentan alguna discapacidad?
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¿Cómo
impacta a la formación del niño o adolescente tener acceso a
la escuela?
Concluir
la actividad respondiendo a la pregunta: ¿de qué forma las personas
que rodean a los niños o jóvenes favorecen u obstaculizan su derecho
de asistir y ser integrados a la escuela?
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