Programa de Estudios, 6° semestre, Licenciatura en Educación Física /
Lineamientos generales para el diseño de los programas de estudio de la Asignatura Regional /
Presentación

Con base en los objetivos de la reforma iniciada con el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales, y en consonancia con las líneas de política del Programa Nacional de Educación 2001-2006, la Subsecretaría de Educación Básica y Normal ha establecido lineamientos curriculares que garantizan que en los planes y programas de estudio de las escuelas normales se incorporen, además de elementos comunes y generales para la formación inicial de maestros, referentes para conocer y analizar algunos problemas educativos y su impacto en la población escolar de la región o la entidad donde se ubica cada escuela normal, así como situaciones escolares que permitan a los futuros docentes, ampliar y diversificar su competencia didáctica. Con la finalidad de que los estudiantes normalistas estudien de manera sistemática estos problemas y adquieran una preparación profesional específica para atender a futuro situaciones escolares concretas que se presentan en los niveles, modalidades y servicios de educación básica, el Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación Física incluye, en el sexto semestre, un espacio curricular denominado Asignatura Regional.

El diseño del programa de Asignatura Regional es responsabilidad de cada escuela normal; para orientar esa tarea la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, a través de la Dirección General de Normatividad, presenta en este documento una serie de criterios y procedimientos generales para que los profesores y las autoridades de las escuelas normales del país seleccionen la temática que se estudiará en este espacio curricular y elaboren los programas respectivos, con flexibilidad, pero siguiendo lineamientos precisos conforme a los propósitos que establece el Plan de Estudios.

El documento consta de cinco apartados. En el primero se describen las características y los propósitos generales de la Asignatura Regional; el segundo se refiere a los criterios que orientan la selección de los temas y la elaboración de los programas; en el tercero se señalan los elementos que deben considerarse en su estructura; el cuarto explica el procedimiento a seguir para la elaboración de los programas e indica acciones que deben realizarse previa y posteriormente a su aplicación; el último apartado contiene orientaciones específicas para diseñar el programa del tema elegido y una propuesta de bibliografía para la selección de los materiales de apoyo para el estudio.