Programa de Estudios, 7° semestre, Licenciatura en Educación Física /
Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseño de Propuestas
Didácticas I y II (Ed. 2005)/
El análisis y la reflexión sobre las experiencias y los resultados logrados en los periodos de trabajo docente

2. Impresiones generales de las experiencias acumuladas durante la práctica intensiva
El análisis y la reflexión sobre el trabajo docente que se propone, consiste en recoger las impresiones generales sobre la labor efectuada. Las impresiones generales son el planteamiento global de las situaciones que los estudiantes experimentaron en diferentes momentos de su práctica intensiva, así como de los comentarios derivados de la observación que los tutores y el asesor hayan realizado. Esta visión permite al asesor y al grupo conocer las preocupaciones y los logros de cada estudiante en la labor desarrollada en las escuelas de práctica. Sirve para advertir lo que es común a todos los futuros educadores físicos y es útil como un primer acercamiento para identificar cómo se sintieron, qué les hizo falta, qué competencias pusieron en juego con éxito y cuáles no, etcétera.

Este panorama, que se elabora inmediatamente después de cada periodo de trabajo docente, posibilita a los estudiantes valorar su experiencia en aspectos relacionados con la organización y el funcionamiento de la escuela: el trabajo que efectúan los maestros y en especial el profesor de educación física, así como las actividades que llevan a cabo los niños o los adolescentes durante la jornada escolar; el contexto social y cultural donde se ubican los planteles, y las actividades que realizaron para atender la educación física en la educación básica. A partir de lo anterior, podrán precisar los aspectos que les interesa profundizar con el análisis o distinguir cuáles son las situaciones relevantes si toman en cuenta los núcleos temáticos que se abordan más adelante en este apartado.

Se sugiere que en grupo se registren por escrito las experiencias que consideren relevantes, por ser las más importantes, exitosas, innovadoras, especialmente difíciles, o porque demandaron y requirieron una mayor atención, etcétera, y las ordenen de acuerdo con los ejes de análisis y los temas específicos que contienen los núcleos temáticos para analizarlas con profundidad durante varias sesiones del Taller.