Programa de Estudios, 1^er Semestre, Licenciatura en Educación Especial/
Estrategias para el Estudio y la Comunicación I (Edición 2004-2005)/
Introducción

La asignatura Estrategias para el Estudio y la Comunicación tiene como finalidad que los estudiantes de la Licenciatura en Educación Especial fortalezcan sus competencias de expresión y comprensión en forma oral y escrita, componentes fundamentales del trabajo intelectual que realizarán durante su formación inicial y, posteriormente, en su labor profesional como educadores. Por sus características, este curso se desarrolla como taller, porque se les plantea la resolución de problemas comunicativos y el ejercicio permanente de actividades mediante las cuales ponen en juego sus habilidades comunicativas y adquieren técnicas para el mejoramiento de las mismas. Este taller se caracteriza, además, por su flexibilidad y por la posibilidad de adecuarse a los avances de los estudiantes y a las necesidades particulares que se les presentan en las asignaturas que paralelamente cursan durante el primer semestre.

Durante la licenciatura los estudiantes requieren aplicar estrategias para organizar el estudio y las técnicas que les permitan seguir aprendiendo por sí mismos y que mantengan activa su curiosidad para profundizar sus temas de interés –sin intervención directa de un maestro. Estas estrategias y técnicas los llevarán a consolidar habilidades intelectuales que son necesarias para un buen docente de educación especial: ser autónomos para profundizar en sus conocimientos y desarrollar sus capacidades de comunicación y aprendizaje permanente. Sólo un profesor que cuenta con estas habilidades será capaz de adecuarlas y fomentarlas en sus alumnos.

Por su trascendencia, es necesario atender el fortalecimiento de estas competencias en todas las asignaturas de la licenciatura, a partir del planteamiento inicial de este taller.

Además, el curso estimula el interés constante de los futuros maestros por su actualización y por mantenerse permanentemente informados, en un campo disciplinario abierto a la redefinición de sus propósitos, de sus estrategias y de los conceptos que lo sustentan.