Programa de Estudios, 1^er Semestre, Licenciatura en Educación Especial/
Estrategias para el Estudio y la Comunicación I (Edición 2004-2005)/
Organización por campos

En esta guía de estudios las actividades se agrupan en cuatro campos que permiten planificar la formación gradual de las habilidades intelectuales y orientar la selección de los temas de trabajo. Asimismo, se incluye el estudio de un tema introductorio sobre la comunicación, a través del cual se pretende que el futuro docente en educación especial identifique el papel que juega la comunicación en las habilidades para el estudio y el aprendizaje, y reconozca las características y funciones de la comunicación verbal como base para el desarrollo de la comprensión y producción de textos.

Los campos constituyen ejes temáticos que se atienden simultáneamente a lo largo del curso. Ellos son:

I. Producción de textos orales.

II. Comprensión de textos orales.

III. Lectura y uso de diversas fuentes de información.

IV. Producción de textos escritos.

Se trata de una presentación orientada a identificar los contenidos centrales de la asignatura, con la flexibilidad necesaria para organizar el trabajo hacia la formación de una habilidad específica, o bien a atender simultáneamente el desarrollo de diversas habilidades.

Con esto se destaca que la presentación de temas y actividades no establece un orden secuencial ni un tratamiento fijo de contenidos. En cada apartado se sugieren actividades que involucran habilidades de los distintos campos y que, de acuerdo con los temas y problemas abordados, podrán extenderse o modificarse según convenga. Este tratamiento permite, por ejemplo, incluir en una misma actividad el trabajo de la expresión oral, el aprovechamiento de la información oral, la lectura y la escritura. De acuerdo con la planeación requerida para cada grupo, el maestro dedicará mayor atención a unos u otros contenidos.

Por la flexibilidad necesaria para el desarrollo de este curso, concebido como un taller, no es conveniente disponer de un libro de texto o de una antología de lecturas. La información requerida para la atención de los temas destacados en la guía está en diferentes materiales de la biblioteca y en el tratamiento de los contenidos de los programas de estudio del primer semestre de la licenciatura. Es oportuno reiterar que, para los propósitos formativos de la asignatura y de la licenciatura, los estudiantes deberán convertirse en usuarios habituales de la biblioteca de la institución y de otros acervos disponibles en la región.