Programa de Estudios, 1^er semestre, Licenciatura en Educación Especial/
Problemas y políticas de la educación básica (Edición 2004-2005)/
Introducción

El conocimiento de los principales problemas de la educación básica, así como de las iniciativas de política educativa para superarlos, es parte fundamental de la formación inicial de los profesores de educación especial, independientemente del servicio que atiendan (preescolar, primaria o secundaria). El curso Problemas y Políticas de la Educación Básica favorecerá en los estudiantes la adquisición y el desarrollo de rasgos que –de acuerdo con el perfil de egreso establecido en el Plan de Estudios– deben caracterizar a los profesores, al aportarles información y herramientas para que conozcan los principales problemas, las necesidades y las deficiencias a resolver para fortalecer el sistema educativo, en particular los que se ubican en su campo de trabajo y en la entidad donde viven. Asimismo, contribuirá a que reconozcan, a partir de una valoración realista, el significado que su trabajo tiene para los alumnos, sus familias y la sociedad. Por tal razón, este curso es parte de todos los planes de estudio para la formación inicial de maestros de educación básica: licenciaturas en Educación Preescolar, Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Física, Educación Especial y Educación Primaria con Enfoque Intercultural Bilingüe.

Al tratar los contenidos y realizar las actividades sugeridas se espera que los futuros docentes en educación especial identifiquen, desde el principio de su formación profesional, los desafíos que enfrenta el sistema educativo nacional y se asuman como parte fundamental del esquema de la educación básica, enfrentando el reto que implica la atención a los niños y los adolescentes que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad. El análisis de los problemas de educación en cuanto a cobertura y calidad, y su desigual distribución regional y social, permitirá el establecimiento de criterios para que los estudiantes reflexionen acerca de la importancia que tiene sensibilizar a los actores del sistema educativo –profesores, directivos, autoridades educativas, padres de familia y diversas organizaciones sociales– sobre las causas del surgimiento, la persistencia, las consecuencias y las probables alternativas para enfrentar y resolver dichos problemas.

El cumplimiento de los propósitos del curso permitirá que los estudiantes se formen una idea global de la situación actual de la educación básica y de cuáles son las principales dificultades que limitan la atención educativa de los niños y los adolescentes que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad; de esta manera comprenderán que su compromiso profesional como futuros docentes implica la responsabilidad social de contribuir al logro de las finalidades educativas en un marco de calidad con equidad. También podrán relacionar los contenidos de las asignaturas que cursarán durante el proceso de su formación con las exigencias del desempeño profesional.

Este curso tiene relación con las asignaturas del primer semestre, en particular con Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano, Introducción a la Educación Especial, Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I, y Escuela y Contexto Social. La primera trata los principios y las finalidades que rigen la educación básica y que establecen, en términos generales, los fundamentos y las metas de la política educativa; la segunda aborda la misión y los retos de la educación especial y de la integración educativa en México, así como las implicaciones pedagógicas que se derivan de la atención de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, en el marco de la educación básica; en la tercera asignatura se estudian los propósitos de la educación inicial, preescolar y primaria y se analizan los retos que tiene la educación especial en estos niveles, para que todos los alumnos alcancen las metas educativas propuestas. Asimismo, Problemas y Políticas de la Educación Básica se relaciona con Escuela y Contexto Social, propiciando el conocimiento de los problemas educativos y la reflexión acerca de la influencia que las formas de enseñanza, la organización y el funcionamiento de la escuela ejercen en estos problemas, permitiendo, además, que la observación en general de la vida escolar en educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, y en particular donde se brinden los servicios de educación especial, se realice con mayor información, de tal manera que los estudiantes tengan un acercamiento significativo en escenarios reales, que les permita recopilar información para el análisis de los problemas educativos de la educación básica y, sobre todo, de los que competen a la educación especial.

El programa contiene los siguientes apartados: propósitos generales, organización de los contenidos, orientaciones didácticas generales y bloques temáticos. En este último apartado se incluyen los propósitos específicos, los temas, las bibliografías básica y complementaria y las sugerencias didácticas.