Programa de Estudios, 1^er semestre, Licenciatura en Educación Especial/
Escuela y contexto social (Edición 2004-2005)/
Sugerencias para la evaluación del curso

El curso parte de la convicción de que el aprendizaje es un proceso en el cual se requiere poner atención en los avances y obstáculos que enfrentan los estudiantes para hacer los ajustes pertinentes, en caso de ser necesario.

Es importante que tanto el maestro como los estudiantes tengan presentes los propósitos de la asignatura, con el fin de que establezcan las estrategias y acciones más adecuadas para alcanzarlos, así como los mecanismos que permitan darles seguimiento.

Se recomienda tomar en cuenta la relación que los estudiantes logren establecer entre los contenidos del curso, los planteamientos de los diversos textos, la información obtenida en las visitas y los temas de estudio que se abordan en las asignaturas del semestre.

Además, se sugiere que integren un expediente en el que incorporen las producciones escritas que elaboran de manera individual. Dicho expediente se ubicará en un espacio que permita su consulta cuando se requiera, y constituirá al mismo tiempo una memoria de los avances y del trabajo realizado en el curso. Se recomienda seguir enriqueciéndolo en las asignaturas que posteriormente se cursarán en el Área Actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar.

Para efectos de evaluación se propone tomar en cuenta, entre otros, los siguientes elementos:

•  Lectura y análisis de los textos. Redacción de ensayos u otros trabajos escritos acordados previamente entre el maestro y los estudiantes.

•  Participación en las visitas a las escuelas y los servicios. Elaboración de la guía y del diario de observación. En este caso, es importante considerar el avance gradual en la presentación y el análisis de la información que se obtiene y se registra.

•  Participación de los estudiantes en las discusiones en clase. Al respecto se recomienda tomar en cuenta los procesos de análisis y reflexión, tanto a nivel individual como en equipo y grupo, así como las actitudes de colaboración en el trabajo.