Programa de Estudios, 2° semestre, Licenciatura en Educación Especial /
La Educación en el Desarrollo Histórico de México I (Edición 2004-2005) /
Tratamiento diferenciado de periodos

El primer curso abarca desde la época prehispánica hasta el final del porfiriato, y se hace un tratamiento diferenciado de cada etapa con el propósito de que las actividades de estudio y enseñanza resulten más productivas.

El programa atiende más al estudio del periodo que va de 1833 a 1911, el cual constituye el origen del actual sistema de educación pública y de los principios educativos vigentes, buscando que los estudiantes comprendan cómo y por qué comenzó a plantearse la educación como tarea pública en la nueva nación, los conflictos originados alrededor de las primeras definiciones, y el contexto social y político en que surgió el sistema educativo. Este periodo se estudia en los bloques iii y iv, y conviene que, por lo menos, dos tercios del tiempo disponible en el semestre para este curso se dediquen a los temas de estos bloques.

Ello no quiere decir que el estudio de las épocas prehispánica y colonial carezca de importancia, sino que se abordan en función de su utilidad para explicar el presente de la educación pública; asimismo, constituyen un referente para conocer los cambios ocurridos en los valores y propósitos educativos en diferentes épocas. Al incluir estos contenidos se busca, además, que los estudiantes identifiquen procesos de continuidad, cambio y ruptura; por ejemplo, las diferencias entre la educación de los pueblos prehispánicos y la que impulsaron los misioneros, o entre la educación religiosa colonial y los esfuerzos por secularizar la instrucción pública. Estos conocimientos son la base para analizar las acciones realizadas a lo largo del siglo xix en la formación del sistema educativo.

Así, la mayor parte del tiempo se dedicará a la reflexión y al estudio de temas y debates relacionados con el carácter obligatorio, laico y gratuito de la educación pública: los acuerdos y las contribuciones de los congresos pedagógicos de instrucción y las propuestas pedagógicas de educadores mexicanos, en específico las relativas a la educación especial. Además, los profesores y los estudiantes dispondrán de más tiempo para profundizar en los temas que resulten de su interés; en particular, tendrán la oportunidad de incorporar elementos de la historia regional y estatal.