Programa de Estudios, 2° semestre, Licenciatura en Educación Especial /
Atención Educativa de Alumnos con Discapacidad Visual (Edición 2004-2005) /
Relación con otras asignaturas

Esta asignatura tiene como antecedente los cursos Introducción a la Educación Especial, Desarrollo Infantil y de los Adolescentes. Aspectos Generales, y Escuela y Contexto Social; en ellos los estudiantes adquirieron elementos para analizar algunas características del proceso de desarrollo de los alumnos de educación básica, y tuvieron un primer acercamiento a las finalidades de la educación especial y a su articulación en la práctica educativa en las escuelas “regulares”. Además, en este semestre se vincula, de manera especial, con las asignaturas Neurobiología del Desarrollo, Desarrollo Físico y Psicomotor, y Observación del Proceso Escolar, y servirá de apoyo para el estudio de los espacios curriculares del Campo de Formación Específica, en el caso de los estudiantes que cursen el Área de Atención Visual.

La asignatura Neurobiología del Desarrollo permite al estudiante comprender que el desarrollo neurobiológico humano es resultado de la interacción entre herencia y ambiente, y valorar la importancia de la intervención educativa sobre la reorganización cerebral, como recurso de la educación especial para favorecer el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños y los adolescentes. La asignatura Desarrollo Físico y Psicomotor brinda elementos a los estudiantes para identificar las pautas generales que predominan en el desarrollo motor y para comprender cómo se adquieren y consolidan las habilidades motrices básicas, así como su relación con el desarrollo cognitivo, el lenguaje y los aspectos de afectividad y socialización.

En la asignatura Observación del Proceso Escolar los estudiantes profundizan en los contenidos revisados en el curso de Escuela y Contexto Social, y continúan desarrollando la capacidad para observar y analizar lo que ocurre en el aula, conocer a los alumnos, identificar sus diferencias individuales y socioculturales, así como las actividades que realizan los maestros de educación básica regular y de educación especial para atender a los niños y los adolescentes que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad. Los temas revisados en estas asignaturas, aunados a los de Atención Educativa de Alumnos con Discapacidad Visual, contribuirán a formar a un profesionista que lleve a cabo una intervención pedagógica pertinente y de calidad.