Programa de Estudios, 2° semestre, Licenciatura en Educación Especial /
Atención Educativa de Alumnos con Discapacidad Motriz (Edición 2005-2006) /
Sugerencias para la evaluación

Los criterios y procedimientos para evaluar a los estudiantes durante el desarrollo de la asignatura deberán ser congruentes con los propósitos y las orientaciones didácticas que ya se señalaron. A su vez, es importante considerar los rasgos del perfil de egreso que se establecen en el Plan de Estudios 2004 de la Licenciatura en Educación Especial.

Antes de iniciar el curso, el maestro hará una planeación en la que considere los momentos para realizar la evaluación, con el fin de prever el tiempo y los recursos que requerirá. Para que los estudiantes tengan claridad respecto de los compromisos y tareas que les corresponde asumir, es conveniente que desde el inicio del curso el docente acuerde con ellos los criterios y procedimientos que se aplicarán para evaluar la asignatura. Lo importante es que la evaluación sea formativa y sistemática para estudiantes y maestros, y se asuma como parte de las actividades de enseñanza, con la finalidad de que aporte información para corregir y mejorar los resultados del proceso educativo.

Las características de la asignatura y el tipo de actividades que se realizan requieren de prácticas diversas de evaluación (textos escritos, participación en clase e indagaciones), que aporten evidencias de los conocimientos, las actitudes, las habilidades y los valores que desarrollan y manifiestan los estudiantes en el trabajo individual y colectivo. La observación y el registro sistemático de las actividades que realiza cada estudiante le permitirán identificar sus avances a lo largo del semestre. En este caso, la evaluación no requiere de acciones ni productos distintos de los que se generan en los procesos de enseñar y aprender.

Cuando se considere necesario aplicar una actividad destinada específicamente a la evaluación, es importante que ésta plantee retos para que los futuros docentes apliquen sus capacidades de análisis, interpretación, juicio crítico, comprensión, relación, síntesis, argumentación y toma de decisiones.