Programa de Estudios, 2° Semestre, Licenciatura en Educación Especial

La Educación en el Desarrollo Histórico de México I (Edición 2004-2005)

• Introducción
• Líneas temáticas principales
• Tratamiento diferenciado de periodos
• Propósitos generales
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas
• Sugerencias para la evaluación
• Actividades introductorias
  Bloques temáticos
• Bloque i. La educación en el México prehispánico
• Bloque II. La educación en la época colonial
• Bloque III. La educación en el siglo xix, 1821-1867
• Bloque IV. La educación en el periodo 1867-1910

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Neurobiología del Desarrollo (Edición 2004-2005)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales del curso
  Organización por bloques
  • Bloque i. El desarrollo neurobiológico como resultado de la interacción entre herencia y ambiente
  • Bloque ii. El desarrollo de procesos neuroevolutivos básicos para el aprendizaje
  • Bloque iii. La intervención educativa, con base en el conocimiento neurobiológico, en apoyo al desarrollo integral de los niños y de los adolescentes

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Propósitos y contenidos de la educación básica II (Ed. 2005-2006)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales del curso
• Organización por bloques
  • Bloque I. Vinculación entre propósitos, enfoques de enseñanza, contenidos y materiales educativos de las asignaturas de primaria. Un reto en el desempeño de la docencia
  • Bloque II. El sentido de la escuela secundaria como último nivel de la educación básica y el reto de formar a los adolescentes
  • Bloque III. La educación básica: su trascendencia en la formación para la vida y la capacitación laboral de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales con discapacidad

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Atención educativa de alumnos con discapacidad motriz (Ed. 2005-2006)

• Introducción
• Propósitos generales
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
  Organización por bloques
  • Bloque I. El desarrollo de los niños y de los adolescentes con discapacidad motriz
  • Bloque II. La evaluación de la discapacidad motriz y la determinación de necesidades educativas especiales
  • Bloque III. La respuesta a las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con discapacidad motriz

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Atención Educativa de Alumnos con Discapacidad Visual (Edición 2004-2005)

• Introducción
• Relación con otras asignaturas
• Propósitos generales
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas
• Sugerencias para la evaluación
  Bloques temáticos
  • Bloque i. El desarrollo de los niños y los adolescentes con discapacidad visual
  • Bloque II. Detección y determinación de las necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad visual
  • Bloque III. Respuesta educativa a las necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad visual de niños y de adolescentes

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Desarrollo Físico y Psicomotor (Edición 2005-2006)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones generales para el desarrollo del curso
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales del curso
  Bloques temáticos
  • Bloque I. Crecimiento físico
  • Bloque II. Desarrollo de la psicomotricidad y su relación con el proceso de construcción de la corporeidad
  • Bloque III. Procesos del desarrollo físico y psicomotor de los niños y los adolescentes en la interacción con la familia, la escuela  y los entornos socioculturales

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Observación del proceso escolar (Edición 2005-2006)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas
• Sugerencias para la evaluación del curso
• Propósitos
  Bloques temáticos
  • Bloque I. La organización del trabajo escolar
  • Bloque II. Los alumnos y las actividades escolares
  • Bloque III. El trabajo del maestro en la escuela

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