Licenciatura en Educación Especial. Plan 2004/
Campo de Formación Específica por Área de Atención. Orientaciones Académicas y Descripción
de las Asignaturas / (Ed. 2006)
Área de Atención: Visual

Competencias básicas para la integración

Esta asignatura, que se ubica en el cuarto semestre, tiene como propósito que los futuros maestros de educación especial comprendan y reconozcan las competencias básicas y las habilidades socioadaptativas que requieren desarrollar los alumnos con discapacidad visual para integrarse con éxito a los contextos familiar, escolar y social y, con ello, lograr la mayor independencia posible.

El estudiante reconocerá la importancia que tiene la atención temprana para el desarrollo del bebé con discapacidad visual, y la identificará como una acción a llevar a cabo en su futuro desempeño docente. Analizará programas específicos para estimular el vínculo con la madre, la colaboración de la familia y de los profesionales implicados en su atención, a fin de promover la exploración activa y dar pauta al inicio de la construcción de conceptos en edades tempranas. Asimismo, durante el desarrollo del curso se revisará lo relacionado con la atención temprana de niños y adolescentes ciegos o con baja visión que tengan otra discapacidad o discapacidad múltiple.

El futuro maestro asumirá que el movimiento es un elemento indispensable para el alumno con discapacidad visual, ya que por medio de él logra vivenciar las posibilidades de su cuerpo y su representación en el espacio. Es decir, que el desarrollo psicomotor es importante en sí mismo y por su influencia en el desarrollo de habilidades socioadaptativas como la orientación y la movilidad que, a su vez, son básicas para favorecer el desarrollo cognitivo.

El curso permitirá al estudiante conocer las formas para desarrollar en el alumno con discapacidad visual habilidades de orientación y movilidad y el aprendizaje de actividades para la vida diaria, que forman parte de las competencias básicas que un alumno ciego o con baja visión debe tener para integrarse social y educativamente.

Debido a que la visión tiene gran trascendencia en el aprendizaje y en el desarrollo de las habilidades relacionadas con la autonomía, en esta asignatura se estudiarán las competencias con que debe contar el alumno como requisitos para los aprendizajes formales, es decir, los elementos que debe poseer el alumno antes de iniciar el aprendizaje formal de la comunicación oral y escrita, de las nociones lógico-matemáticas, de las ciencias y de las estrategias de razonamiento y resolución de problemas.

El futuro maestro de educación especial también revisará las formas para promover en los alumnos con discapacidad visual una autoimagen y autoestima positivas, habilidades de autocuidado, su independencia y comportamientos sociales adecuados; ya que estos aspectos básicos le permitirán integrarse y desempeñarse de forma exitosa en los entornos en que se desenvuelve.

Competencias Básicas para la Integración tiene como antecedente la asignatura Atención Educativa de Alumnos con Discapacidad Visual, en la que se abordan de forma introductoria los temas básicos para ofrecer una respuesta adecuada a las necesidades educativas especiales que presentan estos educandos. En este semestre tiene estrecha vinculación con Discapacidad Visual y Aprendizaje, y con Desarrollo Social y Afectivo. Este último curso proporciona al estudiante los elementos básicos para entender la importancia de las habilidades socioadaptativas en el desarrollo integral de cualquier alumno.