Licenciatura en Educación Especial. Plan 2004/
Campo de Formación Específica por Área de Atención. Orientaciones Académicas y Descripción
de las Asignaturas / (Ed. 2006)
Área de Atención: Auditiva y de Lenguaje

Diseño de la propuesta curricular adaptada para alumnos con discapacidad auditiva

Este curso se ubica en el sexto semestre de la Licenciatura; tiene como propósito que el estudiante diseñe una propuesta curricular adaptada, en la que se exprese la respuesta que se ofrecerá para satisfacer las necesidades educativas especiales que presenten los alumnos de educación básica con discapacidad auditiva.

El futuro maestro de educación especial vincula y concreta los conocimientos adquiridos en las asignaturas Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje I y II, del Campo de Formación Común, a través de la planeación y elaboración de una propuesta curricular adaptada de manera particular para los alumnos que presentan discapacidad auditiva. Asimismo, considera las necesidades educativas especiales que identificó previamente mediante una evaluación psicopedagógica.

Es necesario que durante el curso el estudiante tenga presente la importancia de sistematizar las acciones que lleva a cabo, respecto al diseño, elaboración, planeación, evaluación e implementación de las mismas, y considere la participación de los demás actores educativos, con la finalidad de concretar estas acciones en el marco de un trabajo colaborativo.

En los cursos anteriores, correspondientes al mismo campo de formación específica, relacionados con el estudio, la evaluación y la atención de las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con discapacidad auditiva, los estudiantes analizan las distintas estrategias que existen para detectar una discapacidad auditiva e identificar y determinar las necesidades educativas especiales de dichos alumnos. A partir de este conocimiento, los estudiantes aprenden a emplear la información derivada de la evaluación psicopedagógica y las estrategias específicas de atención para planear, diseñar y evaluar una propuesta curricular adaptada que se ajuste a la planeación que el maestro de educación básica regular o de educación especial elabora para todo el grupo.

Esta asignatura permite al estudiante plasmar en una planeación, de manera sistemática, la información relevante que dé cuenta de los apoyos que se utilizarán y diseñarán, así como de las adecuaciones que se llevarán a cabo en los propósitos, los contendidos, la metodología y la evaluación; además, el nivel de compromiso y participación que le corresponde asumir a cada uno de los miembros de la comunidad implicados en el proceso educativo del alumno, para ofrecer una respuesta educativa a las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con discapacidad auditiva. Todo ello a partir de la identificación previa de las fortalezas y las principales necesidades que presenta el alumno en cada uno de los contextos en que se desenvuelve, los propósitos educativos que se persiguen en el grado que cursa, las adecuaciones y los apoyos que es necesario diseñar e implementar, así como los compromisos y el nivel de participación que deberán asumir los maestros y los padres de familia en este proceso educativo.