Licenciatura en Educación Especial. Plan 2004/
Campo de Formación Específica por Área de Atención. Orientaciones Académicas y Descripción
de las Asignaturas / (Ed. 2006)
Área de Atención: Auditiva y de Lenguaje

Diseño de la propuesta curricular adaptada para alumnos con problemas de lenguaje

Este curso, que se ubica en el sexto semestre de la Licenciatura, tiene como propósito que el estudiante diseñe y aplique una propuesta curricular adaptada que responda a las necesidades educativas especiales que presenten los alumnos de educación básica con problemas de lenguaje.

El curso tiene una estrecha vinculación con la asignatura Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje I y II, ya que a partir de los contenidos que se abordan en ella el estudiante obtendrá elementos básicos para aplicar la evaluación psicopedagógica y para organizar, planear y diseñar la propuesta curricular adaptada, de manera particular para los alumnos que presentan problemas de lenguaje.

Durante el estudio del curso se debe tener presente la necesidad de que el estudiante reconozca la importancia de sistematizar las acciones que lleva a cabo, en cuanto a diseño, elaboración, evaluación e implementación de las mismas, así como la importancia de que considere la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa involucrados en la educación del alumno, es decir, que identifique su quehacer docente en el marco de un trabajo colaborativo.

Los estudiantes recuperarán de cursos anteriores los criterios y algunos instrumentos estandarizados que sirven para detectar y evaluar los problemas de lenguaje que presentan algunos alumnos de educación básica. A partir de estos conocimientos, los estudiantes normalistas aprenderán a emplear la información derivada de la evaluación psicopedagógica para determinar las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Con el análisis de la información anterior, las estrategias específicas de atención, que ya conoce, y considerando la planeación que el maestro de educación básica regular o de educación especial elabora para todo el grupo, estará en condiciones para diseñar, aplicar y evaluar la propuesta curricular adaptada.

Esta asignatura permite al estudiante recabar y organizar de manera sistemática la información relevante para brindar una respuesta educativa a las necesidades educativas especiales que presenten los alumnos con problemas de lenguaje. Durante el desarrollo de la asignatura se hace énfasis en la importancia de considerar, al elaborar la propuesta curricular adaptada, las fortalezas y las principales necesidades educativas identificadas previamente en el alumno; los propósitos educativos correspondientes al grado que cursa; las adecuaciones y los apoyos que es necesario diseñar e implementar; así como los compromisos y el nivel de participación que deberán tener la comunidad escolar en general, los maestros y otros profesionales involucrados con la educación del alumno, y los padres de familia en el desarrollo y la aplicación de esta propuesta curricular.