Licenciatura en Educación Especial. Plan 2004/
Campo de Formación Específica por Área de Atención. Orientaciones Académicas y Descripción
de las Asignaturas / (Ed. 2006)
Área de Atención: Motriz

Estrategias de atención educativa I y II

Esta asignatura se abordará en dos cursos, el primero en quinto semestre y el segundo en sexto. Tiene como propósito que los estudiantes conozcan, diseñen y apliquen estrategias de atención, con base en diferentes enfoques teóricos y metodológicos, para dar respuesta a las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con discapacidad motriz en los contextos familiar, escolar y del aula.

Específicamente, en el primer curso se revisarán algunas aportaciones para el diseño y la implementación de estrategias de atención educativa que favorezcan, dentro de los entornos familiar y escolar, el desarrollo de hábitos requeridos para la integración educativa. Se analizarán estrategias para promover el desarrollo integral de los alumnos de educación inicial y básica en su interacción intra e interpersonal, con el propósito de lograr su integración educativa y social, y se conocerán y aplicarán estrategias que favorezcan el desarrollo cognitivo y del lenguaje del alumno con discapacidad motriz.

Además, los estudiantes tendrán la oportunidad de revisar algunas propuestas acerca del uso de nuevas tecnologías, lo que fortalecerá su futuro desempeño docente con los alumnos que presentan discapacidad motriz, al permitirles facilitar la interacción, la comunicación y el aprendizaje de estos niños y adolescentes.

El segundo curso tiene como propósito que los estudiantes conozcan y pongan en práctica estrategias de atención educativa a partir de enfoques diversos (multicultural, sociocultural y ecológico) que favorezcan el aprendizaje del alumno con discapacidad motriz que cursa educación inicial y básica; esto a partir de actividades en las que relacionarán las estrategias revisadas con los contenidos curriculares. Se pretende también que los estudiantes comprendan cómo potenciar el trabajo cooperativo del niño o adolescente con discapacidad motriz y, a partir de ello, favorezcan su desarrollo integral e integración educativa.

Es importante que, durante el curso, el estudiante aplique las diversas estrategias metodológicas abordadas en casos específicos de niños y adolescentes con discapacidad motriz, y que a partir de su análisis elabore reportes de seguimiento del desarrollo de competencias, habilidades y actitudes.

Los temas de la asignatura permitirán al estudiante reconocer que la atención educativa deberá llevarse a cabo a partir de una propuesta integral que considere los contextos escolar, familiar y social de los niños y los adolescentes, la cual se verá reflejada en la propuesta curricular adaptada que se elaborará antes de la intervención educativa.

El estudiante tendrá como referente para esta asignatura los cursos del Campo de Formación General: Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I y II; Desarrollo Infantil y de los Adolescentes. Aspectos Generales; Desarrollo Físico y Psicomotor; Desarrollo Cognitivo y del Lenguaje; Desarrollo Social y Afectivo. También tiene como antecedente asignaturas del Campo de Formación Común, como Introducción a la Educación Especial; Neurobiología del Desarrollo; Atención Educativa de Alumnos con Discapacidad Motriz; Atención Educativa de Alumnos con Problemas en la Comunicación, y Atención Educativa de Alumnos con Problemas en el Aprendizaje. Y del mismo Campo de Formación Específica, este espacio curricular se vincula estrechamente con Discapacidad Motriz y Aprendizaje, y con Conducta Adaptativa en el Proceso Educativo.

En los mismos semestres se vincula con los cursos Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje I y II y retoma elementos revisados en la asignatura Diseño de la Propuesta Curricular Adaptada, correspondiente al Campo de Formación Específica. Este curso también mantiene relación con los espacios de Observación y Práctica Docente III y IV, en los que el estudiante podrá observar y analizar las estrategias de atención educativa que se aplican en los diferentes servicios de educación especial –de apoyo a la educación básica regular y escolarizados– para satisfacer las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con discapacidad motriz.

Se espera que al finalizar ambos cursos los futuros docentes pongan en práctica estrategias de atención educativa relacionadas con los propósitos y contenidos de la educación básica, para favorecer el máximo desarrollo de las competencias de los alumnos con discapacidad motriz.

Con el propósito de facilitar el desarrollo de la asignatura, se recomienda que el docente haga énfasis en que la respuesta adecuada a las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con discapacidad motriz se puede llevar a cabo de diversas formas, y que varía a partir de las características individuales y de los contextos donde se desenvuelven estos niños y adolescentes.