Licenciatura en Educación Especial. Plan 2004/
Campo de Formación Específica por Área de Atención. Orientaciones Académicas y Descripción
de las Asignaturas / (Ed. 2006)
Área de Atención: Motriz

Identificación de necesidades educativas especiales

Esta asignatura se cursa en el quinto semestre y tiene como propósito que el estudiante conozca indicadores y diseñe estrategias que le permitan obtener información para identificar las necesidades educativas especiales que presentan los niños y los adolescentes con discapacidad motriz. Dicha información formará parte de una evaluación psicopedagógica que, además, le proporcionará elementos para tener claras las fortalezas y las áreas de oportunidad de estos alumnos, así como los apoyos que requieren en los diferentes contextos.

Es importante que en este curso se profundice en los temas ya abordados en la asignatura Atención Educativa de Alumnos con Discapacidad Motriz, de segundo semestre, acerca de las estrategias y los instrumentos que actualmente utilizan los distintos profesionales para detectar la discapacidad motriz y acerca de las aportaciones a la atención educativa que genera la información derivada de dichas estrategias.

Durante el desarrollo de la asignatura se analizarán las diferentes estrategias con que los distintos profesionales involucrados en la atención del alumno obtienen la información que se requiere para identificar las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con discapacidad motriz. En este sentido, es importante que los estudiantes reconozcan que en el proceso de evaluación psicopedagógica se debe tomar en cuenta la información que proporcionan médicos, neurólogos, terapeutas y psicólogos, externos a la comunidad escolar, así como aquella que se derive de la participación de los maestros de educación especial y de educación básica regular, del equipo de apoyo y de la familia del alumno. El futuro docente habrá de comprender la importancia que tiene la participación de cada uno de estos actores educativos en la integración del informe de evaluación psicopedagógica.

Será necesario que en esta asignatura los estudiantes realicen análisis de casos con el propósito de desarrollar habilidades para la comprensión, el análisis, la sistematización y la valoración crítica de la información obtenida acerca del alumno y de los diferentes contextos en que se desenvuelve, con el fin de que en su futuro desempeño docente sean capaces de identificar las necesidades educativas especiales que presenten los alumnos con discapacidad motriz. Estas habilidades serán prioritarias para diseñar y planear posteriormente la propuesta curricular adaptada que será motivo de estudio en la asignatura Diseño de la Propuesta Curricular Adaptada, que se cursa en el sexto semestre.

Al finalizar este curso, el estudiante deberá ser capaz de establecer algunos indicadores a considerar para identificar las necesidades educativas especiales que pueden presentar los alumnos con discapacidad motriz; asimismo, comprenderá su papel como futuro docente de educación especial en la aplicación de la evaluación y en la integración del informe psicopedagógico de estos alumnos, y la importancia de estas acciones en su integración educativa.

Será necesario, en este curso, retomar los contenidos y temas revisados en la asignatura Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje I, que al igual que Identificación de Necesidades Educativas Especiales se cursa en quinto semestre, y aquellas referentes al desarrollo del educando.

Este curso se relaciona además con las otras asignaturas del mismo Campo de Formación Específica y se vincula estrechamente con el espacio curricular Observación y Práctica Docente III, ya que será durante las visitas realizadas a los servicios donde los estudiantes tendrán la oportunidad de aplicar los conocimientos relativos a la identificación de necesidades educativas especiales que presenten los alumnos con discapacidad motriz.