Licenciatura en Educación Especial. Plan 2004/
Campo de Formación Específica por Área de Atención. Orientaciones Académicas y Descripción
de las Asignaturas / (Ed. 2006)
Área de Atención: Visual

Diseño de la propuesta curricular adaptada

El propósito de esta asignatura, que se cursa en sexto semestre, es que los futuros maestros de educación especial diseñen y apliquen una propuesta curricular adaptada que responda a las necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con discapacidad visual.

Los temas abordados plantean el diseño de adecuaciones a los elementos del curriculum (metodología, evaluación, contenidos y propósitos), tomando en cuenta las áreas específicas de español, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales; así como las adecuaciones de acceso y de ubicación espacial, y aquellas que se deben realizar en los aspectos organizativos.

Asimismo, se revisan las características de la planeación de la propuesta curricular adaptada, lo que favorece que el futuro maestro de educación especial comprenda la importancia que tiene sistematizar las acciones que llevará a cabo para satisfacer las necesidades educativas especiales que presente el alumno con discapacidad visual, así como la relevancia que tiene la colaboración de los distintos profesionales involucrados en la atención de estos niños y adolescentes.

Es importante que durante el curso el estudiante reconozca la necesidad del trabajo colaborativo entre maestros, familia, autoridades y otros profesionales para elaborar la planeación de la propuesta curricular adaptada, misma que deberá expresar los recursos y los apoyos específicos requeridos para brindar una respuesta adecuada a las necesidades educativas especiales que presenten los educandos.

La comprensión de cómo el niño y el adolescente ciego o con baja visión conocen, recogen la información y construyen explicaciones acerca del mundo, posibilitará al estudiante la determinación de adecuaciones, de qué tipos y niveles de apoyo se requieren y de las áreas a estimular para brindar una respuesta educativa.

El estudio de esta asignatura favorecerá que los estudiantes normalistas, con base en las necesidades educativas especiales que presenten los alumnos en sus diferentes contextos, formulen una propuesta curricular adaptada a estas necesidades, dejando claros los diferentes tipos de adecuaciones curriculares, tanto de acceso como en los elementos del curriculum.

Esta asignatura se vincula estrechamente con Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje I y II, que ofrece al estudiante los antecedentes necesarios para comprender la evaluación psicopedagógica y la planeación en general, y en particular, el proceso de elaboración de adecuaciones curriculares. Asimismo, se relaciona con Identificación de Necesidades Educativas Especiales, y con Discapacidad Visual y Aprendizaje, ya que estos cursos aportan al estudiante conocimientos acerca de las características del desarrollo y del aprendizaje del alumno con discapacidad visual, y de los indicadores a tomar en cuenta para identificar sus necesidades educativas especiales; con estos elementos podrá planear la propuesta curricular adaptada para este alumno.