Programa de Estudios, 1^er Semestre, Licenciatura en Educación Primaria
con Enfoque Intercultural Bilingüe/
Introducción a la Educación Intercultural Bilingüe (Edición 2006-2007)/
Introducción

El programa Introducción a la Educación Intercultural Bilingüe, que se cursa en el primer semestre de la Licenciatura en Educación Primaria con Enfoque Intercultural Bilingüe, es el primero de los ocho cursos que integran el campo de Formación Específica para la Atención Educativa a la Diversidad Cultural, Lingüística y Étnica; está dirigido a la formación de los futuros profesores de educación primaria que atenderán a niños y niñas hablantes de alguna lengua indígena y del español. Este programa parte de la convicción de que las comunidades y los pueblos indígenas requieren una práctica docente diferenciada y enriquecida que tenga como punto de partida las características culturales, lingüísticas y étnicas de los alumnos que asisten a las escuelas primarias del país, además de ser producto de la reflexión sistemática sobre aspectos que los futuros maestros deben conocer, como: la situación de las lenguas indígenas dentro del territorio nacional, la conformación de las identidades étnicas de los pueblos a partir de su lengua y cultura, la forma en que se relaciona la cultura de los niños y sus comunidades con la cultura de la escuela, las prácticas sociocomunicativas que se generan al interior del aula, así como la manera en que la educación intercultural puede aprovechar estos elementos para atender con pertinencia a los escolares.

El curso tiene un carácter introductorio y pretende que los estudiantes normalistas adquieran los elementos básicos que les permitan reconocer la presencia de la diversidad cultural, social y lingüística en las escuelas de educación primaria, la importancia de la lengua como elemento fundamental de identidad y comunicación de los niños y niñas, y los aspectos centrales que conforman el papel del maestro en la educación intercultural como perspectiva de trabajo en construcción.

Este marco inicial de referencia los preparará para avanzar, en los posteriores cursos del campo de Formación Específica, en el aprendizaje de contenidos relacionados con los procesos de desarrollo lingüístico de los escolares indígenas, su significado en la tarea cotidiana del profesor de primaria y el diseño de propuestas didácticas acordes a las características socioculturales de los niños.

La articulación de estos conocimientos con los que se desarrollan en las demás asignaturas del primer semestre promueven la adquisición, por parte de los estudiantes normalistas, de competencias dirigidas a la comprensión del sistema educativo nacional en su conjunto a partir de sus finalidades y componentes esenciales: los alumnos, las escuelas, los maestros y los propósitos educativos. Desde el enfoque que caracteriza a esta propuesta de trabajo, el programa Introducción a la Educación Intercultural Bilingüe aporta elementos para la reflexión del sentido que cobra la educación primaria para los niños y niñas indígenas en un contexto de diversidad sociocultural y lingüística; para el análisis de sus características lingüísticas y culturales, y para el conocimiento de las prácticas pedagógicas que la escuela y el maestro deben promover con el fin de que todos los alumnos reciban una educación de calidad con equidad y pertinencia.

El estudio de los temas y la aplicación de actividades se realizará teniendo presentes la diversidad que se expresa entre los estudiantes y profesores de la escuela normal, y la vivencia cotidiana de la interculturalidad, perspectiva pedagógica que demanda la práctica de valores como el respeto a los distintos modos de ver el mundo, la crítica fundamentada y responsable hacia los diferentes puntos de vista, la participación individual y colectiva en el análisis de los desafíos que plantea la realidad sociocultural en que se desenvuelven los alumnos indígenas y la corresponsabilidad por la propia formación, entre otros.