Los criterios y procedimientos para evaluar a los estudiantes durante el tratamiento de los temas del curso deben ser congruentes con los propósitos y las orientaciones didácticas que se han presentado. A su vez, el marco de referencia para evaluar el curso lo constituyen los rasgos del perfil de egreso del plan de estudios, así como los señalados para el campo de formación específica. Para ello, es necesario tener en cuenta que la evaluación permite no sólo identificar avances y dificultades en el aprendizaje de los estudiantes, sino también aporta elementos que el maestro puede aprovechar para tomar decisiones que contribuyan a mejorar sus formas de enseñanza.

Para que los estudiantes tomen conciencia de los compromisos y las tareas que les corresponde asumir, es conveniente que al iniciar el curso acuerden con el maestro los criterios y procedimientos que se aplicarán para evaluar; de esta manera contarán con elementos para conocer aquellos aspectos específicos en que requieren fortalecer su formación profesional.

Las características de este curso y el tipo de actividades que se realizan requieren de la realización de evaluaciones diversas, que aporten evidencias de los conocimientos que se construyen y adquieren y de las actitudes, las habilidades y los valores que los estudiantes manifiestan en el trabajo individual y colectivo. Con base en el registro de los elementos antes mencionados se podrán identificar los avances a lo largo de todo el semestre.

Otros aspectos a considerar son la participación de los estudiantes en clase, los textos escritos y las indagaciones que realicen. Conviene señalar que la evaluación no requiere de acciones ni productos distintos de los que se generan durante los procesos de enseñar y aprender. Cuando se considere necesario que muestren sus niveles de logro por medio de una actividad destinada específicamente a la evaluación, los instrumentos que se elijan deben plantear retos para que los estudiantes apliquen su capacidad de análisis, interpretación, juicio crítico, comprensión, relación, síntesis, argumentación y toma de decisiones, y proporcionen información sobre los rasgos que se indican a continuación: