Programa de Estudios, 1^er Semestre, Licenciatura en Educación Primaria
con Enfoque Intercultural Bilingüe/
Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria (Edición 2006-2007)/
Características del programa

Para orientar el trabajo y contribuir al logro de los propósitos que señala el programa de la asignatura, es necesario destacar algunos rasgos que lo caracterizan:

a) El curso tiene un carácter introductorio y pretende que los futuros profesores comprendan las finalidades de la educación básica y la contribución de la educación primaria para su cumplimiento, teniendo como marco la diversidad cultural, social e individual de los alumnos usuarios del servicio, sus familias y comunidades. Asimismo, se espera que los estudiantes normalistas cuenten con criterios básicos para la revisión del currículo, de modo que, al analizar el Plan y Programas de Estudio 1993. Educación Básica. Primaria, logren claridad acerca de los contenidos básicos que deben aprender los niños al cursar las diversas asignaturas, y de la posibilidad de incorporar la riqueza cultural de los alumnos como contenido de aprendizaje en el aula de primaria y como objeto de reflexión sobre el trabajo docente en la escuela normal.

b) El Plan y Programas de Estudio 1993. Educación Básica. Primaria es el documento fundamental a trabajar durante el curso. En todos los bloques se propone su revisión, pero siempre con un sentido específico: ya sea para conocer su estructura y características, analizar el significado de los propósitos fundamentales y los contenidos básicos, identificar las coincidencias entre los enfoques de asignatura, distinguir la secuencia general de alguna de ellas a lo largo de los seis grados de la educación primaria o para analizar su carácter nacional, que permite incorporar la diversidad cultural, social, étnica, lingüística y regional de los alumnos como contenidos de enseñanza.

c) Un aspecto importante que distingue al curso es que los estudiantes deben realizar una exploración inicial y sistemática del plan y los programas de educación primaria y reflexionar sobre su significado en la formación integral de los escolares; esto les permitirá avanzar con mayor detenimiento y profundidad en el estudio de los contenidos de cada asignatura de educación primaria a través de los cursos de los siguientes semestres. Por ello, el programa abarca la identificación y el análisis de los siguientes tópicos:

• Los propósitos centrales de la educación primaria expresados en el plan y los programas de estudio.

• Los contenidos básicos que se promueven en las asignaturas y cómo éstos contribuyen al logro de los propósitos de la educación primaria.

• Las relaciones entre los enfoques para la enseñanza de las asignaturas, el uso de los recursos educativos y el papel del maestro para lograr los propósitos esperados.

Por tratarse de un estudio inicial, en este curso se revisarán de manera general los contenidos de cada asignatura de primaria, ya que, como se mencionó, el análisis a profundidad se hará en semestres posteriores.

d) El curso está articulado con algunos conceptos centrales que, aun cuando se ubican en un bloque, son objeto de estudio permanente, por ejemplo: las necesidades básicas de aprendizaje, la diversidad cultural, social, étnica, lingüística y psicológica de los alumnos, la función de la escuela y del profesor, los propósitos centrales de la educación primaria y los contenidos básicos, entre otros. La comprensión de estos conceptos se consolida en la medida en que se abordan temas subsecuentes y se revisan los progra- mas de las asignaturas, los libros de texto gratuitos, así como otros materiales educativos de apoyo para el maestro y los alumnos.