Programa de Estudios, 1^er Semestre, Licenciatura en Educación Primaria
con Enfoque Intercultural Bilingüe/
Problemas y Políticas de la Educación Básica (Edición 2006 - 2007)/
Introducción

La asignatura Problemas y Políticas de la Educación Básica tiene el propósito de que los estudiantes conozcan la situación de la educación básica en el país desde sus principales retos, así como las políticas educativas diseñadas para superarlos, de tal forma que, a la luz del análisis, valoren los logros y las limitaciones de dichas políticas.

En el programa de estudios se aborda el conjunto de la educación básica, con la intención de que los futuros docentes perciban cómo los niveles que la componen (preescolar, primaria y secundaria) son un ciclo continuo, y relacionen su próximo espacio laboral, la educación primaria, con los antecedentes que proporciona la educación preescolar y las demandas de la educación secundaria.

El curso inicia con la revisión de los principales problemas de la educación básica relacionados con la cobertura, tales como: el acceso, la permanencia, la reprobación, la repetición y la deserción escolar, a partir del análisis de datos estadísticos nacionales. Esto les permitirá ubicar su magnitud así como situarlos en los espacios regional y estatal correspondiente. Por ello, el desarrollo de algunos temas requiere la aplicación de técnicas sencillas de análisis estadístico y de representación de información, lo cual brinda una oportunidad para que los estudiantes consoliden sus conocimientos y los apliquen a casos reales.

Ahora bien, el estudio de los datos estadísticos por sí mismo es insuficiente para comprender los principales problemas de la educación básica,ya que puede darse el caso de desvincularlos con la realidad de las escuelas y de los niños que habitan en el territorio nacional, por esta razón, como parte de las actividades se incluye la revisión de lecturas que abordan las condiciones de vida y la situación educativa de los pueblos indígenas, los niños jornaleros migrantes y la infancia trabajadora; la finalidad es que los futuros docentes, a partir de estos referentes, reflexionen sobre la condición educativa de su entidad, de las localidades que conocen y de los alumnos que observan en sus visitas a las escuelas primarias.

Ubicar la dimensión de los problemas educativos y en qué zonas del país inciden en mayor medida, permitirá que los estudiantes reflexionen sobre el compromiso y las formas de actuación requeridas como futuros maestros para contribuir a su solución, para que desde el inicio de su formación fortalezcan su identidad profesional y ética, y reflexionen acerca del papel que tienen los actores del sistema educativo: los profesores, los directivos, las autoridades educativas, los padres de familia y los diversos sectores y organizaciones sociales en el logro de la calidad educativa en el marco de una educación intercultural.