| Planes y Programas |
| Licenciatura
en Educación Secundaria
/ 4° semestre
El curso se caracteriza por articular los conocimientos adquiridos en el área de acercamiento a la práctica escolar y los del campo específico de la especialidad, por lo que se relaciona directamente con las asignaturas de la licenciatura que se cursan en el mismo semestre. El Seminario de Temas Selectos de la Historia de la Pedagogía y la Educación I tiene como propósitos brindar a los estudiantes normalistas la oportunidad de estudiar y comprender los momentos relevantes del desarrollo histórico de la atención educativa dirigida a los adolescentes, y conocer las ideas y propuestas que algunos educadores de mayor influencia han planteado en torno a la formación sistemática en la escuela secundaria. Mediante el estudio de estos temas, los estudiantes podrán explicarse el origen de algunas formas, prácticas y tradiciones del quehacer educativo presentes en nuestra época y la diversidad con que se expresan; y, además, comprender la creación de los sistemas de educación secundaria en algunos países y los retos que han enfrentado en la formación de los adolescentes. En el programa Desarrollo de los Adolescentes IV. Procesos Cognitivos, se analizan las capacidades y habilidades del pensamiento de los adolescentes, de las condiciones que favorecen o limitan su desarrollo y de las posibilidades para propiciarlo, sobre todo en el ambiente de la escuela secundaria. Entre las ideas centrales del curso, destaca la convicción de que todo adolescente tiene un potencial cognitivo adquirido en su trayecto de vida, que ejerce en distintas situaciones –al reflexionar, analizar y encontrar soluciones a problemas que se le presenten– y que puede continuar desplegando para aprender de manera consciente, creativa y autónoma. De igual forma, se sistematizan los conocimientos y experiencias obtenidas no sólo al estudiar los temas relacionados con el desarrollo de los adolescentes, los propósitos educativos y la enseñanza en la escuela secundaria, sino de la observación y práctica en las escuelas secundarias. Como en los cursos anteriores, es indispensable que los maestros titulares de las asignaturas del cuarto semestre trabajen colegiadamente y, a su vez, promuevan que los estudiantes se integren al trabajo en equipo. En la asignatura de Observación y Práctica Docente II se retoman las experiencias y conocimientos anteriores en el sentido de avanzar en el manejo de lo contenidos, el conocimiento de los alumnos en el aula y continuar en la preparación y aplicación de estrategias para tratar contenidos de la especialidad en que se están formando. Asignaturas de cuarto semestre por especialidad
 |