Programa de Estudios, 2° Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar

Presentación

La Educación en el Desarrollo Histórico de México I

• Introducción
• Características del programa
• Líneas temáticas principales
• Tratamiento diferenciado de periodos
• Propósitos generales
• Organización de contenidos
• Orientaciones didácticas y de evaluación
• Sugerencias para la evaluación
• Bloques temáticos
  • Bloque I. La educación en el México prehispánico
  • Bloque II. La educación en la época colonial
  • Bloque III. La educación en el siglo XIX, 1821-1867
  • Bloque IV. La educación en el periodo 1867-1910

Desarrollo Físico y Psicomotor I (Edición 2004-2005)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales del curso
• Organización por bloques
  • Bloque I. Bases para entender el desarrollo físico y la motricidad de los niños: el estudio del cerebro humano
  • Bloque II. Los procesos del desarrollo físico y psicomotor: elementos para su estudio
  • Bloque III. Los entornos culturales de los niños como experiencias constitutivas en el desarrollo físico y psicomotor
  
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Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I (Edición 2004)

• Introducción
• Propósitos generales del curso
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Organización por bloques
  • Bloque I. La etapa inicial en la adquisición del lenguaje. Los primeros dos años
  • BloqueII. El desarrollo del lenguaje hasta la edad preescolar
  • Bloque III. El medio familiar, el entorno social y el desenvolvimiento del lenguaje
  • Bloque IV. Pensamiento y lenguaje
• Actividades para el cierre del curso

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Desarrollo Infantil II (Edición 2004)

• Introducción
• Propósitos generales
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales 
• Sugerencias para la evaluación
• Bloques temáticos
  • Bloque I. El estudio del desarrollo cognitivo del niño
  • Bloque II. El desarrollo de las capacidades cognitivas básicas en los niños
  • Bloque III. La diversidad en el desarrollo cognitivo y los entornos culturales
• Actividad de cierre del curso

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Estrategias para el Estudio y la Comunicación I y II

• Introducción
  

• Criterios metodológicos para el desarrollo de los cursos
  

• Propósitos generales
• Organización por campos
  • Campo I El aprovechamiento de la información transmitida oralmente
  • Campo II. La expresión oral fluida y coherente
  • Campo III. La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información
  • Campo IV. La redacción de textos y reportes académicos breves
• Criterios para la evaluación
• Bibliografía

Iniciación al Trabajo Escolar (Edición 2002)

• Introducción
• Características del programa
• Organización de los contenidos
• Sugerencias para la evaluación del curso
• Propósitos generales
  
  Organización por bloques
  • Bloque I. El trabajo de la educadora en el aula y en el jardín de niños
  • Bloque II. La organización del trabajo en el aula y la planeación didáctica