Programa de Estudios, 5° semestre, Licenciatura en Educación Preescolar / Conocimiento del Medio Natural y Social II (Ed. 2005)
Relación con otras asignaturas

El curso Conocimiento del Medio Natural y Social II, mantiene una estrecha relación con asignaturas que las alumnas normalistas han estudiado, así como con otras que cursarán de forma simultánea; es importante identificar las tareas comunes con el fin de integrar los conocimientos adquiridos y evitar repeticiones innecesarias.

En este quinto semestre, la asignatura Observación y Práctica Docente III da especial atención al desarrollo de la reflexión sistemática sobre la práctica educativa, con el fin de que las estudiantes aprovechen esta habilidad intelectual para el mejoramiento continuo del trabajo que realizan con los niños que asisten a la educación preescolar. Asimismo, incluye actividades destinadas a la preparación de las jornadas de observación y práctica –visita al preescolar para conocer al grupo y a la educadora y establecer acuerdos con ella; el diseño del plan de trabajo en el que se organizan las actividades a realizar en el jardín; la elaboración de guías de observación y de entrevistas, y las orientaciones para la elaboración del diario de observación y práctica– y al análisis de la experiencia obtenida en los planteles de educación preescolar. A partir de los conocimientos obtenidos en esta asignatura, las alumnas normalistas tendrán mayores herramientas para planear y aplicar, en los jardines de niños, actividades didácticas relacionadas con el conocimiento del medio natural y social, y para reflexionar sobre su intervención docente a partir de la experiencia obtenida.

Por otra parte, en Taller de Diseño de Actividades Didácticas I se analizan las concepciones que subyacen en la práctica educativa y en las actividades predominantes en el preescolar, como punto de partida para transformar y mejorar la calidad de sus prácticas; asimismo, en ese curso se busca que las alumnas normalistas apliquen los principios y criterios de la intervención educativa al plantearse propósitos precisos, y al seleccionar las estrategias didácticas y diseñar actividades didácticas que propicien aprendizajes con sentido para los niños. Estos conocimientos son de gran utilidad al momento en que las estudiantes seleccionan las estrategias didácticas y diseñan y aplican actividades didácticas relacionadas con el medio natural y social.

Las asignaturas Entorno Familiar y Social I y Asignatura Regional I promueven el conocimiento de las diversas características de los contextos sociales, culturales y familiares de los que proceden los niños, como referentes que la educadora ha de considerar en su intervención educativa para entender la forma en que los niños interpretan el mundo; estos aprendizajes contribuyen a que las estudiantes normalistas muestren mayor sensibilidad ante la diversidad que caracteriza a un grupo escolar y utilicen formas de atención pedagógica adecuadas a los intereses y las necesidades de los pequeños. Asimismo, el conocimiento de estos contextos socioculturales podrá aprovecharse para enriquecer las actividades didácticas relacionadas con el medio natural y social que realizan las alumnas normalistas durante las jornadas de observación y práctica docente.

Cuidado de la Salud Infantil es otro de los cursos que tiene relación con Conocimiento del Medio Natural y Social II; en él, las futuras educadoras tendrán la oportunidad de analizar temas como: la nutrición y sus implicaciones en el desarrollo y aprendizaje de los niños, la promoción de la salud y la prevención de enfermedades y accidentes, la función de la escuela y de la educadora en el desarrollo de habilidades para adoptar estilos de vida saludables, etcétera. Los aportes de esta asignatura darán a las alumnas normalistas mayores elementos para entender la estrecha relación que hay entre la salud infantil y el medio ambiente.