1. Los elementos que conforman el ambiente familiar. Composición de la familia, relaciones entre sus miembros. Presencia de otros adultos en el hogar. Los efectos de la falta del padre o de la madre. Relación entre hermanos.

2. Calidad de las interacciones familiares. Las expresiones de afecto: actitudes y orientaciones de los padres. Violencia familiar y sus efectos. Potestad de los padres y derechos de los niños. Intervención ante la violencia familiar.

3. El papel de la televisión en el entorno familiar. La televisión utilizada como sustituto de los cuidados de los padres y de las interacciones entre los miembros de la familia. Lo que aprenden los niños frente al televisor. La intervención del adulto para el aprendizaje frente al televisor.

4. Las expectativas de los padres respecto a la escuela. El conocimiento básico de la familia sobre lo que el niño debe y puede aprender.

a) Como afirma Judy Dunn, hasta hace tiempo los estudios sobre la familia partían de una opinión tradicional de la misma al considerarla conformada por los dos padres y sus hijos. Sin embargo, ahora es necesario tomar en cuenta los cambios que han experimentado las unidades familiares. En equipo, comentar y describir brevemente cuáles son los tipos de familias en las que actualmente se desarrollan los niños.

b) En un cuadro de doble columna, como el que se presenta a continuación, anotar las posibles influencias de las relaciones que se establecen en la familia en el desarrollo del niño.  

 

c) La influencia que ejercen los cambios en las familias sobre el desarrollo de los niños no puede explicarse en una relación directa causa-efecto; existen otros hechos o fenómenos que modifican o alteran esa influencia. Tomando como referencia el siguiente cuadro, describir las relaciones que establece Dunn entre los cambios familiares y los posibles efectos en el desarrollo de los niños.
 

d) El tamaño de la familia y el orden en el nacimiento son aspectos importantes que influyen en la personalidad, la adaptación y el desarrollo cognitivo de los niños. Existen, sin embargo, algunos factores que intervienen para que dichos aspectos impacten de manera diferente en cada niño. Con base en lo que expone Judy Dunn, ¿cuáles son esos factores? y ¿qué efectos diversos ejercen en el desarrollo de los niños?

e) Es un hecho que hermanos que viven en la misma familia presentan siempre diferencias. Además de los factores genéticos, este hecho se explica por el tipo de influencias familiares no compartidas. ¿Qué diferencias en este sentido destaca J. Dunn?

f) ¿Cómo argumenta la autora la importancia de “centrar la atención en las diferencias dentro y entre las familias, si se quiere progresar en nuestra forma de entender sus influencias en el desarrollo”?

a) ¿Cuáles son las implicaciones que se derivan de considerar al desarrollo como aprendizaje?

b) ¿Por qué afirman los autores que tanto las variaciones de un fenómeno en diferentes comunidades culturales como las similitudes entre comunidades comprenden procesos culturales y procesos biológicos?

c) ¿Qué importancia tiene para el estudio en cuestión referirse a comunidades culturales y no a culturas?

d) Identificar semejanzas y diferencias entre los grupos culturales estudiados respecto a la forma de encarar la crianza. Considerar los aspectos siguientes:

• Roles de los padres.

• Roles de los hermanos, de otros miembros de la familia y de la comunidad en general.

• Inclusión de los niños en contextos adultos o en convivencia con niños de las mismas edades.

e) Elaborar conclusiones sobre la importancia que tiene, para la comprensión de los ambientes sociales de los niños pequeños, considerar de manera más amplia sus relaciones sociales, mutuamente constituidas por otros.

f) A partir del estudio de Rogoff, señalar cómo los distintos procesos culturales de educación impactan en el desarrollo de los niños. Elaborar un cuadro de doble entrada como el siguiente:

g) En grupo, comentar el concepto de aprendizaje en referencia al acompañamiento de adultos y niños en torno a actividades laborales familiares (por ejemplo, tejedores, alfareros). Señalar diferencias con los aprendizajes escolares que son resultado de enseñanzas explícitas y estructuradas que se realizan en la escuela.

h) Explicar el significado de dos de las premisas y conclusiones fundamentales del estudio de Rogoff y otros:

• “No consideramos como diferencia categórica la variación cultural que analizamos en las relaciones de los niños con sus padres, otros miembros de la familia y los vecinos (en que una comunidad sólo tiene un tipo de relación, y otra comunidad tiene otra), sino como diversidad de un mismo tema”.

• “Las diferentes comunidades culturales ofrecen la guía para desarrollar las habilidades y valores culturalmente apropiados”.

a) El escenario educativo familiar desarrolla algunas funciones básicas para promover el desarrollo óptimo de los hijos. Estas funciones se realizan de manera diferenciada dependiendo del papel que desempeñan los padres en la conformación de cada escenario particular. Con el apoyo del texto de Rodrigo y Acuña y en un cuadro como el que se presenta a continuación, describir cómo influyen los padres en la construcción de los escenarios.

 b) Comentar los conceptos de “nicho evolutivo”, “nicho ecocultural” y “curriculum familiar”; y revisar en clase sus notas. Señalar qué aspectos se pueden agregar a lo que proponen Super y Harkness (texto revisado en el bloque I), para explicar el entorno en que se desarrolla el niño.

c) Relacionar los tipos de motivos (instruccionales, lúdicos, pragmáticos, y de control) que tienen los padres para interactuar con sus hijos en situaciones educativas con:

• Clases de padres (tradicionales, modernos y paradójicos).⁶

• Factores de motivación (centrada en el niño o en el adulto).

• ¿Cómo influyen las concepciones de los padres en la estructuración de los escenarios familiares?

• ¿Por qué es complejo evaluar la calidad del escenario educativo familiar?

• ¿Por qué es necesario que la educadora conozca cómo se estructura el escenario familiar como entorno de actividades cotidianas de los niños?

La televisión:

a) Desinforma y no está hecha para dar a los niños información sobre el mundo real.

b) Es un instrumento comercial.

c) Trivializa el interés y obstaculiza el aprendizaje.

d) Carece de una estructura de valores.

e) Fomenta la actividad sexual entre los adolescentes. Da información inconveniente sobre el comportamiento sexual.

f) Apoya el consumo de drogas “socialmente aceptadas” (alcohol, tabaco, anfetaminas, relajantes, etcétera) y en menor proporción manifiesta una opinión en contra de las drogas no legalizadas.

g) Ejerce un potente influjo sobre los jóvenes, precisamente porque en el presente otras instituciones que trabajan con niños estadounidenses funcionan mal... La TV refleja los problemas de la escuela.

• ¿Cuál es el escenario educativo familiar que se ofrece a estos niños?

• El tiempo que dedican los niños a ver televisión —generalmente solos, con sus hermanos o mascotas— y la ausencia en la mayoría de los casos de una actividad lectora de parte de sus padres, hace suponer que existen pocas oportunidades de interacción entre ellos, ¿qué efectos pueden tener esas situaciones en los aprendizajes que los niños adquieren?

“...el desarrollo infantil no se realiza sólo en el contexto escolar sino que es compartido con el familiar”.

“...la posibilidad de complementariedad entre el entorno familiar y el educativo está en parte determinada por el hecho de que el servicio de atención a la infancia responda a las necesidades de las familias [...] En otras palabras, dada la enorme importancia del contexto familiar en el desarrollo infantil, no existen en abstracto necesidades educativas de los niños y las niñas al margen de las educativas y asistenciales de sus familias”.

• ¿Cuáles son las principales diferencias en las expectativas que tienen las familias sobre la escuela? ¿A qué responden principalmente esas diferencias?

• ¿Por qué es importante que la educadora tome en cuenta las expectativas de la familia para que la educación preescolar sea un auténtico contexto de desarrollo infantil?