Programa de Estudios, 6° Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II (Edición 2004-2005)

• Introducción
• Características generales de los programas
• Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del seminario
• Preparación para el seminario
• Desarrollo general del seminario
• Evaluación
• Descripción general de los temas de estudio para el seminario
• Presentación de los temas y sugerencias para la indagación y el análisis
  • Tema I. El desarrollo de una institución occidental en una cultura oriental. El caso de Japón
  • Tema II. Un sistema prolongado de educación preescolar. El caso de Francia
  • Tema III. La importancia de una educación sistemática para los niños pequeños. El método de María Montessori
  • Tema IV. Los sistemas de educación preescolar 100 años después de su institucionalización. El debate y los dilemas actuales en Estados Unidos

  
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Taller de Diseño de Actividades Didácticas II

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Propósitos generales
• Orientaciones didácticas generales y para la evaluación
• Introducción al curso
• Organización por bloques
  • Bloque I. La evaluación, un medio para conocer a los niños y reconocer la diversidad del grupo
  • Bloque II. La articulación entre los principios de intervención educativa, el diseño y el desarrollo de las secuencias de actividades didácticas
  • Bloque III. Criterios para el análisis de las secuencias de actividades didácticas realizadas con los niños
• Anexo

Niños en Situaciones de Riesgo

• Introducción
• Propósitos generales del curso
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales
• Organización por bloques
  • Bloque I. Las situaciones de riesgo y el desarrollo infantil
  • Bloque II. Los factores de riesgo, sus combinaciones y sus efectos en el desarrollo infantil
  • Bloque III. La intervención de la escuela ante las situaciones de riesgo

Observación y Práctica Docente IV

• Introducción
• Características del curso
• Organización de los contenidos
• Sugerencias para la evaluación del curso
• Propósitos generales del curso
• Organización por bloques
  • Bloque I. Sistematización y evaluación de la competencia didáctica adquirida. Logros y retos
  • Bloque II. Preparación de las jornadas de observación y práctica
  • Bloque III. Desarrollo de las jornadas de observación y práctica
  • Bloque IV. Análisis de las jornadas de observación y práctica

Entorno Familiar y Social II

• Introdución
• Propósitos
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
  • Bloque I. Importancia del entorno social y cultural en el desarrollo de los niños
  • Bloque II. La escuela y la experiencia escolar como parte del entorno social y cultural en que se desenvuelven los niños
  • Bloque III. El papel del jardín de niños y de las educadoras en la experiencia educativa de los niños con diferentes procedencias culturales
    

Gestión Escolar

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas y de evaluación
• Bloques de contenidos
  • Bloque I. La importancia de la organización y el funcionamiento de los jardines de niños en el logro de los propósitos educativos
  • Bloque II. La situación actual de la organización y el funcionamiento de los planteles de educación preescolar. Elementos para el diagnóstico
  • Bloque III. Hacia una nueva gestión escolar

Lineamientos generales para el diseño de los programas de estudio de la Asignatura Regional I y II (Ed. 2007)

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