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El Seminario
de Análisis del Trabajo Docente es un espacio que reúne a las estudiantes
normalistas y al asesor con el objeto de reflexionar –en grupo e
individualmente– sobre los avances y dificultades en el desarrollo
del trabajo docente y sobre los aprendizajes de los niños, así como
profundizar en el estudio de temas centrales en que las estudiantes
requieran ampliar sus conocimientos3. La tarea central
del Seminario es promover el mejoramiento continuo de las competencias
profesionales de las futuras educadoras; por esta razón, una actividad
permanente será la reflexión sobre la práctica docente. En particular,
se analizarán aspectos relacionados con el conocimiento que lograron
sobre las características de los niños y del ambiente familiar y
social en el que éstos se desenvuelven, así como sobre la planificación,
la selección y aplicación de estrategias de trabajo y modalidades
de intervención; el diseño de secuencias de actividades didácticas
acordes a las necesidades educativas de los niños; las acciones
específicas realizadas por las estudiantes en diversos momentos
del trabajo, las competencias y dificultades que se manifiestan
al ponerlas en práctica; las reacciones de los niños en el transcurso
de las actividades, las formas en que éstos expresan sus aprendizajes,
el apoyo de los padres y madres de familia a la tarea educativa.
En virtud de que el trabajo de la educadora y la relación con los
niños no se reduce al aula, se revisan las acciones que las estudiantes
normalistas realizan en los distintos espacios del plantel escolar,
las características de éste que influyen en el desempeño de las
educadoras, el impacto de la organización y funcionamiento del jardín
de niños, las relaciones profesionales que se establecen con otros
integrantes del personal docente y con las madres y los padres de
familia. La reflexión
sistemática sobre su práctica contribuirá, además, a que las estudiantes
comprendan que la formación de la educadora es un proceso continuo
que no concluye al egresar de la escuela normal y que se enriquece
con las experiencias concretas obtenidas durante su desempeño y
en el intercambio con sus pares; de este modo fortalecerán sus capacidades
para tomar decisiones fundamentadas respecto a las adecuaciones
que requiere su trabajo en función de las características de los
niños, los resultados obtenidos o las condiciones particulares del
contexto en el que desarrollen su labor. Para lograr los
propósitos establecidos anteriormente es imprescindible que el Seminario
reúna las siguientes características:  |
Programa
de Estudios, 7° Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar/