Programa de Estudios, 1^er semestre, Licenciatura en Educación Primaria /
Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria /
Bloque I. Los propósitos fundamentales de la escuela y las necesidades básicas de aprendizaje

Propósitos

Mediante las actividades y temas desarrollados se espera que los estudiantes:

      •    Analicen el papel específico de la escuela y la influencia que ejercen otras instituciones en el proceso educativo del sujeto.

      •    Comprendan el significado de las necesidades básicas de aprendizaje y su relación con los propósitos fundamentales de la escuela primaria.

Temas

      1.   La misión de la escuela y el papel del maestro.

      1.1. La educación como proceso social. La influencia educativa de otras instituciones sociales: la familia, los medios de comunicación y otras.

      1.2. La función de la escuela en el proceso educativo. Responsabilidades de la escuela. Los retos para el maestro.

      2.   Relación entre las necesidades básicas de aprendizaje y los propósitos de la escuela.

      2.1. El significado de las necesidades básicas de aprendizaje y el papel de la escuela para satisfacerlas.

      2.2. Los propósitos de la educación primaria: fundamento para la formación integral y para el aprendizaje autónomo.

Bibliografía y otros materiales básicos

Namo de Mello, Guiomar (1991), “¿Qué debe enseñar la escuela básica?”, en Cero en Conducta, año VI, núm. 28, noviembre-diciembre, México, Educación y Cambio, pp. 57-61.

SEP (1994), Plan y programas de estudio 1993. Educación Básica. Primaria, México, pp. 7-13.

— (1998), “Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria. Lo básico en la escuela primaria”, videocinta de la serie Transformar a las escuelas normales. Licenciatura en Educación Primaria. Plan 1997. Temas selectos. Primer semestre, México.

Torres, Rosa María (1998), “Enfoque de necesidades básicas de aprendizaje”, en Qué y cómo aprender. Necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares, México, SEP (Biblioteca del normalista), pp. 47-60.

Bibliografía complementaria

Delval, Juan (1997), Crecer y pensar, México, Paidós.

UNESCO/OREALC (1990), Conferencia mundial sobre educación para todos, Santiago de Chile, pp. 153-165.

Actividades sugeridas

1. La misión de la escuela y el papel del maestro

Realizar una discusión acerca de las instituciones que educan y cómo lo hacen.

Posteriormente, los estudiantes podrán comentar acerca de qué y cómo aprendieron ellos en la escuela primaria.

La lectura del artículo de Namo de Mello (“¿Qué debe enseñar la escuela básica?”) ayudará a contrastar la información de este texto con las opiniones expresadas en las actividades anteriores. Para reflexionar sobre las ideas de la autora se proponen las siguientes interrogantes:

      •    ¿De qué manera influyen las distintas instituciones sociales en el proceso educativo de los sujetos? ¿Cómo se relacionan con la escuela?

      •    ¿Qué se aprende en la escuela y no se aprende en el núcleo familiar?

      •    Los estudiantes pueden redactar un texto en el que expongan cuáles creen que son los propósitos que la escuela debiera cumplir y el papel del maestro como parte de ella. Los trabajos se presentan al grupo con el fin de compartir las nociones iniciales logradas sobre el tema.

2. Relación entre las necesidades básicas de aprendizaje y los propósitos de la escuela

La lectura de los textos de Torres (“Enfoque de las necesidades básicas de aprendizaje”) y de los apartados “Presentación” e “Introducción” del Plan y programas de estudio 1993. Educación Básica. Primaria aporta elementos para analizar y comprender la relación que se establece entre las necesidades básicas de aprendizaje que se pretende satisfacer en todos los niños mexicanos y los propósitos fundamentales de la educación primaria.

Para guiar el trabajo en grupo se pueden plantear afirmaciones o interrogantes como las que abajo se sugieren, en torno a las cuales los estudiantes debatirán y argumentarán y posteriormente redactarán un texto de opinión:

      •    La satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje constituye una tendencia mundial que orienta el papel que debe desempeñar la escuela en la educación básica.

      •    ¿Cuáles son las necesidades básicas de aprendizaje que se pretende satisfacer en los niños, independientemente del contexto social y cultural en el que vivan?

      •    El aprendizaje de lo básico es la prioridad que la escuela primaria debe atender y, al hacerlo, contribuye al desarrollo de la sociedad.

Se propone analizar en el grupo la videocinta “Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria. Lo básico en la escuela primaria”. Para orientar el análisis de este video, conviene que los estudientes centren su atención en los siguientes puntos:

      •    La calidad y la equidad de la educación.

      •    Lo básico como elemento esencial en la formación integral de todos los niños mexicanos.

      •    Herramientas y contenidos básicos.

      •    El papel del maestro y la articulación de la escuela y sociedad.

Para elaborar conclusiones se sugiere que los alumnos argumenten por qué son propósitos fundamentales de la escuela primaria los que se enuncian a continuación:

      •    El desarrollo de la competencia comunicativa.

      •    La capacidad de usar y seleccionar información de todo tipo.

      •    La capacidad para plantear y resolver problemas.

      •    Los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales y sociales y adquirir una visión organizada de la historia y la geografía de México.

      •    La formación ética mediante el conocimiento de los derechos y deberes y la práctica de valores en la vida personal y en las relaciones con los demás.

      •    El desarrollo de actitudes para el aprecio y el disfrute de las artes, del ejercicio físico y deportivo, y el cuidado de la salud.

Para cerrar este bloque, los estudiantes revisarán nuevamente los textos que redactaron en las actividades anteriores y los enriquecerán con las conclusiones obtenidas.