Programa de Estudios, 1^er semestre, Licenciatura en Educación Primaria /
Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria /
Organización de los contenidos

Los contenidos del curso se han organizado en tres bloques temáticos. Cada bloque incluye los temas de estudio y la bibliografía básica que servirá de apoyo para su análisis; además, se sugieren fuentes de consulta adicionales para que los estudiantes amplíen su información, según su interés, acerca de los temas del programa. También se proponen actividades que permiten lograr los propósitos de cada bloque; se trata de una propuesta flexible que los alumnos y maestros podrán ajustar de acuerdo con las características e intereses del grupo.

El bloque I, “Los propósitos fundamentales de la escuela y las necesidades básicas de aprendizaje”, comienza con un análisis general de las formas en que distintas instituciones influyen en el proceso educativo del sujeto, y de la tarea específica de la escuela como institución que juega un papel insustituible en ese proceso; continúa con el estudio de conceptos como necesidades básicas de aprendizaje, cuya comprensión por parte de los estudiantes es indispensable para entender el sentido de los propósitos de la escuela primaria y el papel que le corresponde al maestro como parte de la institución escolar.

En el bloque II, “Los contenidos básicos en la escuela primaria”, los alumnos normalistas exploran el plan de estudios de la educación primaria. En primer término, conocen las partes que integran este documento como elementos de un curriculum nacional. En segundo lugar, revisan los propósitos fundamentales que deben lograr los alumnos de educación primaria, en los programas de distintas asignaturas y grados para, así, identificar cómo los contenidos planteados en cada asignatura contribuyen al logro de esos propósitos.

Esta revisión tiene además la finalidad de establecer, a partir de ejemplos sugeridos en las actividades, las relaciones de articulación, secuencia y profundidad entre los contenidos de las asignaturas de uno o distintos grados, sin que ello signifique un análisis detallado de los contenidos.

Finalmente, el bloque III, “Recursos para la enseñanza y el aprendizaje”, plantea revisar los materiales destinados a los niños y maestros, con el fin de saber cuáles son, conocer el tipo de información que presentan, la relación que existe entre ellos, cómo y cuándo pueden ser aprovechados por el profesor para mejorar su labor docente, y, sobre todo, para comprender que estos materiales ofrecen orientaciones y sugerencias a través de las cuales se aplican el plan y los programas de estudio en la escuela. De esta manera identificarán dónde encontrar la información específica que requerirán en los cursos subsecuentes y durante el ejercicio de su profesión.