Programa de Estudios, 1^er semestre, Licenciatura en Educación Primaria /
Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria /
Sugerencias para la evaluación

De acuerdo con las orientaciones didácticas expuestas y con las actividades que se sugieren en cada bloque, el profesor titular de la asignatura contará con elementos básicos para seleccionar los procedimientos e instrumentos que le permitan evaluar los avances de los estudiantes, pero también propiciar la coevaluación y la autoevaluación, por ejemplo, cuando los estudiantes revisan un texto que elaboraron al desarrollar un tema para enriquecerlo con ideas obtenidas de experiencias posteriores, o con los debates que realizan.

Para evaluar es necesario partir de los temas y contenidos de cada bloque y considerar los trabajos escritos y las formas de participación, de acuerdo con las posibilidades individuales y los argumentos que presentan los estudiantes. En los trabajos escritos se sugiere evaluar el contenido más que la presentación, y recordar que, por ejemplo, un escrito breve y sintético que refleje el trabajo de elaboración intelectual personal puede ser más completo que un texto amplio transcrito de alguna fuente. Asimismo, es conveniente evitar la tendencia a evaluar el semestre considerando solamente un trabajo final.

Por otra parte, se recomienda revisar los rasgos del perfil de egreso que se señalan en el plan de estudios de la Licenciatura en Educación Primaria y tomarlos en cuenta como referentes que, junto con los propósitos generales del curso y de cada bloque, permitan al maestro valorar los logros y las dificultades de los estudiantes en la adquisición de conocimientos, así como en el desarrollo de habilidades intelectuales y de competencias didácticas.

Algunos criterios de evaluación que se pueden establecer durante el curso son:

      •    La comprensión de la misión de la escuela en relación con el significado de la formación integral de los niños.

      •    Las explicaciones que los estudiantes elaboren acerca de los propósitos fundamentales de la educación primaria.

      •    La distinción de los contenidos básicos que se desarrollan a lo largo de la educación primaria.

      •    El reconocimiento de la relación que se establece entre las necesidades básicas de aprendizaje y los contenidos básicos en el plan y los programas de estudio.

      •    El establecimiento de las relaciones entre los propósitos de la escuela primaria y las responsabilidades del maestro para contribuir a su realización.

      •    La vinculación entre los libros de texto gratuitos y los materiales de apoyo para el maestro con el plan y los programas de estudio.

      •    La argumentación de la función social y pedagógica de los libros de texto gratuito.

Propósitos generales

Con este programa de estudio se espera que los alumnos normalistas:

      •    Reconozcan y comprendan la misión de la escuela, así como el sentido de los propósitos y de los contenidos básicos en la educación primaria, es decir, del conjunto de conocimientos, competencias, valores y actitudes fundamentales para el aprendizaje autónomo y la formación integral que todos los niños mexicanos deben lograr al cursar la educación primaria.

      •    Identifiquen la estructura y las características del plan y los programas de estudio de la educación primaria, en especial su carácter nacional, su función como guía de la labor docente y las posibilidades que ofrece para atender las necesidades educativas particulares de cada contexto local o regional.

      •    Conozcan los rasgos generales que caracterizan a los enfoques para la enseñanza en la escuela primaria y reconozcan cómo se traducen dichos rasgos en los recursos educativos destinados a los niños y maestros mexicanos.

      •    Reflexionen acerca de los retos que enfrentan el maestro y la escuela para la consecución de los propósitos fundamentales de la educación primaria, en particular en lo que se refiere al dominio de los contenidos, a las estrategias de enseñanza y a las relaciones que deben existir entre el maestro, los alumnos y los padres de familia.