Programa de Estudios, 1^er Semestre, Licenciatura en Educación Primaria /
Desarrollo Infantil I /
Bloque II. El desarrollo físico y psicomotor de los niños. Factores que influyen en el crecimiento

Propósitos

1. Conocer los procesos del desarrollo intrauterino y de la etapa perinatal, así como los factores que influyen en ellos, especialmente la nutrición y la salud de la madre.

2. Reconocer los procesos del desarrollo psicomotor y los patrones típicos de crecimiento durante los primeros siete años de vida.

3. Identificar algunas causas probables asociadas a factores nutricionales y de salud que retrasan o trastornan los procesos de desarrollo de los niños que ingresan a la educación primaria.

Temas

      1.   La etapa prenatal, el inicio de la vida y los factores que influyen en el crecimiento y el desarrollo futuro. Aspectos generales del desarrollo intrauterino. La madre gestante, sus formas y hábitos de vida y su contexto familiar y social. Los riesgos de la etapa perinatal.

      2.   La nutrición en los niños. La alimentación como factor que influye en el crecimiento y el desarrollo de los niños. La importancia del amamantamiento. Hábitos y costumbres alimenticias en los niños pequeños de la región.

      3.   La salud infantil. La vacunación como elemento que apoya la salud de los niños. Las principales enfermedades gastrointestinales y respiratorias, la morbilidad infantil. La higiene personal, de los alimentos y del hogar. Principales hábitos sanitarios y servicios de atención a la salud en la región.

      4.   El crecimiento infantil. Medidas en los rangos normales de crecimiento desde la etapa prenatal hasta los siete años. Los factores genéticos y de género en el aumento de peso y talla.

      5.   Principales pautas del desarrollo psicomotor de los niños de cero a siete años. Importancia de los logros posturales, de coordinación y de control del cuerpo.

Bibliografía básica

Ausubel, David y Edmund Sullivan (1997), “El desarrollo prenatal y el proceso del nacimiento” y “Conducta y capacidades del neonato y del infante”, en El desarrollo infantil, T. I, México, Paidós, pp. 183-195 y 209-244.

Cravioto, Joaquín et al. (1990), “Desnutrición en la infancia”, en Salvador Zubirán et al. (comps.), La nutrición y la salud de los niños y madres mexicanos, T. II, México, FCE, pp. 251-273.

INEGI/SSA (1995), “Población y salud”, en Perfil estadístico de la población mexicana: una aproximación a las inequidades socioeconómicas, regionales y de género, México, pp. 41-51.

Mora y Palacios (1990), “Desarrollo físico y psicomotor a lo largo de los años preescolares” y “Desarrollo físico y psicomotor en la primera infancia”, en J. Palacios et al. (comps.), Desarrollo psicológico y educación. Psicología evolutiva, T. I, Madrid, Alianza, pp. 50-53 y 133-140.

Bibliografía complementaria

Secretaría de Salud (s/f), “Higiene de los alimentos”, en Guía de orientación alimentaria, México, pp. 99-108.

Werner, David y Bill Bower (1994), Aprendiendo a promover la salud, México, SEP (Libros del rincón), pp. 451-466 y 477-492.

Actividades sugeridas

1. Obtener datos sobre talla y peso de los niños menores de siete años, pautas de crianza y sus necesidades básicas. Se sugiere elaborar preguntas dirigidas a los padres de familia, para conocer algunos aspectos de crecimiento, desarrollo y cuidado de sus hijos:

      •    Complicaciones durante el embarazo.

      •    Periodo de amamantamiento.

      •    Vacunas aplicadas.

      •    Enfermedades padecidas.

Para identificar el estado nutricional de los niños se puede medir y pesar por lo menos a cinco niños de cada grupo de edad, si es posible en diversos contextos sociales, para realizar un análisis comparativo que permita comprender las implicaciones del problema de desnutrición infantil en el desarrollo físico de los niños menores de siete años.

2. Los datos obtenidos sobre los cuidados del embarazo y el desarrollo perinatal se pueden comparar y analizar con la información que proporciona el texto de Ausubel y Sullivan. Conviene que los alumnos expliquen la importancia de estos periodos y detecten los factores que pueden influir en el crecimiento, el aprendizaje y el comportamiento de los niños.

3. Comparar los datos sobre peso y talla obtenidos en la indagación, con el texto de Cravioto y diseñar una tabla en la que se registren y comparen ambos tipos de datos. Los correspondientes a los aspectos sobre enfermedades y vacunas se pueden contrastar con el texto de INEGI/SSA, a fin de identificar los factores que influyen en las condiciones de salud de los niños.

4. Formular hipótesis sobre las relaciones entre deficiencias nutricionales y cuadros desfavorables de salud y cómo que se manifiesta y repercute en situaciones de inasistencia, abandono o bajo aprovechamiento en la escuela.

5. Describir los hábitos alimenticios de niños en distintas zonas y grupos sociales, y formular alternativas de mejoramiento y cambio nutricional, considerando los recursos públicos, colectivos y familiares disponibles.

6. El análisis del desarrollo psicomotor en los niños menores de siete años se puede realizar mediante observaciones en escuelas, hogares y lugares públicos identificando las características de los logros posturales, de marcha y control de su movimiento. Analizar los resultados de las observaciones con apoyo en la lectura de los textos de Mora y Palacios.