Programa de Estudios, 2° semestre, Licenciatura en Educación Primaria /
Desarrollo Infantil II /
Sugerencias para la evaluación

Se recomienda orientar el proceso de evaluación formativa con base en los propósitos del curso, el contenido temático y las sugerencias de actividades por realizar, atendiendo a los principios de continuidad, sistematicidad y flexibilidad. Serán el profesor y el grupo escolar quienes decidan los momentos, criterios, instrumentos y actividades pertinentes y adecuados para su realización. Es necesario considerar el proceso de trabajo de los alumnos normalistas para apropiarse de los conceptos y problemas analizados durante el curso y su grado de compromiso en las actividades realizadas.

La evaluación se establece como una valoración de los avances y dificultades de los estudiantes en la adquisición de elementos que les permitan conocer al niño y sus particularidades, de las formas de enseñanza y de las condiciones en que ésta se realiza, por lo que se propone que alumnos y maestros hagan un análisis autocrítico de su desempeño.

De la misma manera que en el primer curso de Desarrollo Infantil, a continuación se proponen algunas sugerencias que pueden orientar el proceso de evaluación durante el curso:

  •     Elaboración de explicaciones propias sobre los conceptos que se analizan, a partir de los textos estudiados y las experiencias de indagación.

  •     Interpretación de los datos que obtienen al observar e interrogar a los maestros, niños y familias de la comunidad, en relación con los procesos de desarrollo que se estudian.

  •     Organización de las ideas para presentarlas en forma ordenada al redactar, exponer un tema o registrar los datos obtenidos en las observaciones realizadas, así como la elaboración de la historia de vida que se propone.

  •     Elaboración de argumentos sobre los factores que intervienen en el desarrollo infantil y lo constituyen como proceso integral, con base en los diversos tipos de información que se revisan y obtienen. Uno de los productos en los que se podrá valorar este avance es el ensayo final que se propone sobre la historia de vida.

  •     Sistematización de la información para cuestionar, plantear problemas e identificar los desafíos que implica para el maestro el conocimiento de los niños.