Programa de Estudios, 4° Semestre, Licenciatura en Educación Primaria

Presentación

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I (Edición 2004)

• Introducción


• Características generales del programa


• Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del seminario
• Preparación del seminario
• Desarrollo general del seminario
• Evaluación

Temas
Descripción general de los temas de estudio
Análisis de los temas y sugerencias para la indagación y el análisis

• Tema I. La educación de los niños en la Atenas clásica (entre los siglos VI y IV a. de C.)
• Tema II. La aparición de la imprenta y sus efectos
• Tema III. El modelo educativo de Juan Amós Comenio en su Didáctica Magna

 

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Ciencias Naturales y su Enseñanza I (Edición 2002)

• Introducción


• Organización de los contenidos


• Relación con otras asignaturas


• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
  

  Organización por bloques
  
  

  • Bloque I. Las ciencias naturales en la escuela primaria
  • Bloque II. El desarrollo cognitivo y valoral de los niños y sus formas de percepción y explicación del mundo natural
  • Bloque III. Medios para la enseñanza y criterios para su empleo
  • Bloque IV. Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje en las ciencias naturales
  • Bloque V. Estrategias de enseñanza: la observación y la manipulación
  • Bibliografía adicional

Geografía y su Enseñanza I

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
  
• Orientaciones didácticas generales
  
• Sugerencias de evaluación

  Organización por bloques

  • Bloque I. La geografía en la escuela primaria
  • Bloque II. El desarrollo cognitivo y valoral de los niños y sus formas de percepción y explicación del espacio geográfico
  • Bloque III. Medios para la enseñanza y criterios para su empleo
  • Bloque IV. Planeación de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje

Historia y su Enseñanza I (Edición 2002)

• Introducción
  
• Organización de los contenidos
  
• Orientaciones didácticas generales
• Propósitos generales
• Bloques temáticos
  
  
  • Bloque I. La enseñanza de la historia en la escuela primaria
  • Bloque II. La enseñanza de la historia en los primeros grados
  • Bloque III. La enseñanza de la historia de México

Educación Física II (2^a edición, 2003)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Relación con otras asignaturas
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
• Propósitos generales

  Organización por bloques

  • Bloque I. Juego y actividad motriz en los tres primeros grados de primaria
  • Bloque II. El desarrollo físico y psicomotor de los niños y su atención en la escuela

Educación Artística I

• Introducción


• Organización de los contenidos


• Orientaciones didácticas generales


• Propósitos generales del curso




Organización por bloques

• Bloque I. La educación artística en la escuela
• Bloque II. La educación artística en el aula
  
  

Lineamientos generales para el diseño de los programas de estudio de la Asignatura Regional I y II

• Presentación
  
• 1. La Asignatura Regional en el Plan de Estudios
• 2. Criterios para la elección de los temas y para la elaboración de los programas de Asignatura Regional
• 3. Estructura general de los programas de Asignatura Regional
• 4. Procedimiento para el diseño de los programas de Asignatura Regional
  
  
  • La enseñanza en grupos multigrado
  • La utilización del patrimonio cultural y natural de la región como recurso educativo
  • Historia y geografía de la entidad
  • Factores lingüísticos y culturales de la enseñanza en zonas indígenas
  • La atención educativa a niños en situación de riesgo
  • La atención educativa en zonas de migración y para niños de grupos migrantes

Observación y Práctica Docente II (2^a edición, 2003)

• Introducción


• Características del programa
• Propósitos generales
  • Bloque I. Componentes de la competencia didáctica
  • Bloque II. La dimensión individual y colectiva del trabajo con el grupo escolar
• Sugerencias para la evaluación del curso