Programa de Estudios, 6° Semestre, Licenciatura en Educación Primaria /
Lineamientos generales para el diseño de los programas de estudio de la Asignatura Regional I y II /

Presentación

El Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales abarca, como parte de la línea de transformación curricular, la elaboración de planes y programas de estudio nacionales para la formación inicial de maestros, que al mismo tiempo ofrezcan alternativas para conocer y analizar algunos problemas educativos y su impacto en la población escolar de la región o la entidad donde se ubica cada escuela normal. Con la finalidad de acercar a los alumnos al estudio de estos problemas, el Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación Primaria incluye dos espacios curriculares denominados Asignatura Regional.

La Asignatura Regional se cursa en el cuarto y en el sexto semestres de la Licenciatura; como establece el Plan de Estudios, la elaboración de los programas de estos cursos es responsabilidad de cada escuela normal.

Si bien existe gran flexibilidad para seleccionar la temática de la asignatura mencionada y para establecer los métodos de trabajo, de acuerdo con las necesidades regionales, estas posibilidades no deben quedar totalmente abiertas, sino que conviene adoptar ciertos criterios comunes.

La Subsecretaría de Educación Básica y Normal presenta este documento con la finalidad de proponer dichos elementos comunes y así apoyar la participación de los profesores y autoridades de las escuelas normales del país en la elaboración de los programas de Asignatura Regional del cuarto y sexto semestres de la Licenciatura en Educación Primaria.

El documento consta de cuatro apartados. En el primero se describen las características y los propósitos generales de la Asignatura Regional de acuerdo con lo que establece el Plan de Estudios. El segundo apartado se refiere a los criterios que orientan la selección de los temas y la elaboración de los programas, y en el tercero se señalan los elementos que deben considerarse en su estructura. El último apartado explica el procedimiento a seguir para la elaboración de los programas y señala otras acciones que deben realizarse de manera previa y posterior a su aplicación.

Estos lineamientos se presentan en una segunda versión. Para su elaboración se tomaron en cuenta: el análisis de los programas del cuarto semestre (Generación 1997) diseñados por las escuelas normales; los resultados que reportó el seguimiento a su aplicación; y las opiniones de los maestros que se recabaron a partir del Cuestionario para el seguimiento de la Licenciatura en Educación Primaria, Plan 1997. Cuarto semestre. Agosto 1999.