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 Programa
de Estudios, 7° Semestre, Licenciatura en Educación Primaria
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Lineamientos
para la Organización del Trabajo Académico durante el Séptimo y
Octavo Semestres
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Anexo.
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Procedimiento
para establecer las modalidades de Trabajo Docente
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Subsecretaría
de Educación Básica y Normal:
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Emite Lineamientos y los presenta a los Secretarios
de Educación en las entidades.
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Secretarios
de Educación, responsable del programa y directores
de la escuela normal:
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Deciden, por cada escuela normal, si se opta por
una modalidad o si se ofrecen ambas para que los
estudiantes realicen su práctica intensiva.
- Seleccionan
las escuelas primarias que ofrecerán el servicio.
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Responsable
del PTFAEN en la entidad:
- Acuerda
con autoridades de educación primaria acciones generales
para establecer el servicio en modalidad 2 y para
el funcionamiento en modalidad 1.
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Autoridades
de la escuela normal:
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Difunden el Plan de Estudios 1997 de la licenciatura
en educación primaria.
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Responsable
del PTFAEN y autoridades de la escuela normal:
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Deciden qué modalidad o modalidades atenderá la
escuela normal.
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Autoridades
de la escuela normal:
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Designan a los asesores de las actividades académicas
de 7º y 8º semestres, de acuerdo con el número de
grupos (de seis a 10 estudiantes en cada uno).
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Autoridades,
asesores de las actividades académicas de 7º y 8º
semestres, personal docente de la escuela normal y
estudiantes:
- Analizan
los Lineamientos para la Organización del Trabajo
Académico Durante Séptimo y Octavo semestres.
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Autoridad
educativa estatal, responsable del PTFAEN, escuela
normal y autoridades de educación primaria:
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Autoridad
educativa estatal, responsable del PTFAEN, escuela
normal y autoridades estatales de educación primaria:
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Acuerdan el número de grupos a integrar para
el servicio en contraturno (por grado o por
ciclo).
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Nombran tutores (uno por cada tres estudiantes
en cada escuela).
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Informan al personal docente de la escuela primaria
de la que procedan los niños sobre el tipo de
actividades que se desarrollarán.
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Garantizan las condiciones adecuadas para el
trabajo docente según los lineamientos.
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Directivos
de la escuela normal
y asesores de las actividades
académicas de 7º y 8º semestres:
Realizan
el curso-taller con
• Maestros
tutores.
• Supervisores
de zona y directores de escuela primaria.
• Establecen
acuerdos para la organización del trabajo durante
el ciclo escolar.
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Directivos de la escuela normal
y asesores de las actividades
académicas de 7º y 8º semestres:
Realizan
el curso-taller con
• Maestros
tutores.
• Maestros
del grupo en turno regular.
• Supervisores
de zona.
• Directores
de escuela primaria (ambos turnos).
• Establecen
acuerdos para la organización del trabajo durante
el ciclo escolar.
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Directivos
de la escuela normal:
• Ubican
a los estudiantes en las escuelas primarias.
• Informan
a las escuelas primarias sobre la relación de
estudiantes que realizarán el trabajo docente,
y los maestros tutores que los atenderán.
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Directivos
de la escuela normal:
• Ubican
a los estudiantes en las escuelas primarias.
• Informan
a las escuelas primarias sobre la relación de
estudiantes que realizarán el trabajo docente
y el grado o ciclo que atenderán.
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Directivos de la escuela normal
y
autoridades de la escuela primaria:
• Informan
a los padres de familia sobre el servicio educativo
que se ofrecerá en la escuela y los invitan a
inscribir a sus hijos.
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Directivos
de la escuela normal:
• Diseñan
el calendario general de actividades por semestre
para la modalidad 1.
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Directivos
de la escuela normal:
• Diseñan
el calendario general de actividades por semestre
para la modalidad 2.
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Directivos
y asesores de la escuela normal acuerdan con los
tutores:
•
Mecanismos de control de asistencia de los estudiantes
a la escuela primaria.
•
Instrumentos de evaluación del desempeño.
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Se
inicia el trabajo docente.
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