Programa de Estudios 1^er semestre, Licenciatura en Educación Secundaria

Presentación

Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano (Edición 2003-2004)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas
• Propósitos generales
• Bloques temáticos
• Bloque I. Los principios filosóficos
• Bloque II. Los principios legales
• Bloque III. Bases organizativas
• Bloque IV. Elementos de comparación entre sistemas nacionales
• Actividad de cierre del curso

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Estrategias para el Estudio y la Comunicación I y II

• Introducción
• Criterios metodológicos para el desarrollo de los cursos
• Propósitos generales
• Organización por campos
  • Campo I. El aprovechamiento de la información transmitida oralmente
  • Campo II. La expresión oral fluida y coherente
  • Campo III. La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información
  • Campo IV. La redacción de textos y reportes académicos breves
  • Criterios para la evaluación
  • Bibliografía

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Problemas y Políticas de la Educación Básica (Edición 2003-2004)

• Introducción
• Propósitos generales
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales
• Bloques temáticos
  • Bloque I. El acceso a la educación básica
  • Bloque II. La permanencia en la educación básica
  • Bloque III. La calidad de los resultados educativos
  • Bloque IV. Los rasgos de la política educativa actual

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Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria) Ed. 2003-2004

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas
• Propósitos generales
• Bloques temáticos
  • Bloque I. Las finalidades y la función social de la educación básica en México
  • Bloque II. Propósitos y contenidos de la educación primaria
  • Bloque III. Las formas de enseñanza y las prácticas educativas

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Desarrollo de los Adolescentes I. Aspectos Generales (Edición 2003-2004)

• Introducción
• Organización de los contenidos
• Orientaciones generales para el desarrollo del curso
• Bloques temáticos
  • Bloque I. El carácter histórico del concepto de adolescencia
  • Bloque II. Los campos de transformación en la adolescencia
  • Bloque III. Las fases de la adolescencia
  • Bloque IV. Criterios básicos para el estudio de la adolescencia
    
  • Actividad final del curso

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Escuela y Contexto Social (Edición 2003-2004)

• Introducción
• Características del programa
• Organización de los contenidos
• Propósitos generales
• Organización por bloques
• Bloque I. La vida en la escuela secundaria y su entorno
• Bloque II. Los estudiantes de la escuela secundaria
• Bloque III. La organización del trabajo en la escuela secundaria
• Actividad de cierre del curso
• Orientaciones para organizar, desarrollar y sistematizar las observaciones en la escuela secundaria
• Preparando la entrada a la escuela secundaria
• Sugerencias de evaluación del curso

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